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幼儿画小鱼教案8篇

教案可以帮助教师更好地规划和安排自己的教学生涯,实现个人教育事业的发展目标,通过教案的规划,教师可以更好地掌握学生的学习需求和特点,因材施教,提高学生的学习兴趣,以下是92范文网小编精心为您推荐的幼儿画小鱼教案8篇,供大家参考。

幼儿画小鱼教案8篇

幼儿画小鱼教案篇1

活动目标:

1.初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。

2.随乐合拍地表演,学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。

3.游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。 活动准备:

1.自制鱼网1个,小鱼手偶人手一个

2.教学挂图,音乐磁带。

3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

活动过程:

一 、教师扮鱼妈妈,带幼儿进入活动场地,导入课题。

1.教师:“鱼宝宝看看,妈妈带你们来到了什么地方?”

2.教师引导幼儿观察,大胆讲述图片内容。

教师:河里有什么?小鱼在干什么?(唱歌、游水、吃食)

3.倾听乐曲,教师结合图谱讲述故事。

二、引导幼儿倾听乐曲(二),学习走小碎步,表现小鱼游的动作。

1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

教师:“小鱼在河里是怎样游来游去的?谁会用动作做

做看?”

2.随乐曲(二)进行表演,教师示范,重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来,轻快地走。

三、引导幼儿欣赏乐曲(三),表演小鱼吃食的动作。

1.教师:“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢!”

2.教师引导幼儿跟随乐曲(三)合拍地表现小鱼吃食的动作。

四、教师扮“网鱼人”,介绍“网小鱼”游戏规则,带领幼儿玩游戏。

1.出示鱼网,扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

教师:网鱼人要来捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!听,表示网鱼人来了是什么音乐。

2.引导幼儿倾听音乐,重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

五、引导幼儿完整倾听音乐,开始游戏。

1. 帮助幼儿梳理游戏情节,“小鱼先干什么,再干什么?”(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)。

2. 请一教师扮演网鱼人,师幼共同完整游戏。

(1) 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

(2) 小鱼怎么游?(碎步,轻轻地,快快的)游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)。

(3)小鱼怎么吃食的?(跟着音乐的节拍,一口一口的吃)。

3.交换网鱼人角色,再次游戏。

幼儿画小鱼教案篇2

活动目标

1、学会有节奏感的唱歌。

2、看视频能跟着做动作。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备

智慧树《小鱼游》视频及歌曲

活动过程

1、智慧树《小鱼游》视频

——我们先看一段《小鱼游》视频。

——视频里面是谁在水里游啊?

2、放歌曲

——小朋友唱歌的时间到了,我们来学《小鱼游》。

——先坐好静静的听这首歌曲。

3、熟读歌词

——把歌曲节奏听熟。

——反复读歌词,熟记。

4、学《小鱼游》歌曲

——教师先完整的唱《小鱼游》。

——有节奏性的教幼儿一句句的唱。

5、小结

——学会后让幼儿完整的唱一遍。

——放《小鱼游》视频,一边唱跟着视频里的红果果做动作。

活动反思

小班孩子喜欢唱歌,而且这首歌曲音乐优美、动听,歌词简单易记,在愉悦的情绪中学习歌曲,较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动结束了,但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐,却是一种长远的教育,不能因为这节活动的结束而终止。

幼儿画小鱼教案篇3

设计意图:

?网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课,在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来,和老师一起动起来,让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子,他们接触到的音乐种类还比较少,对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显,旋律轻快的音乐《网小鱼》,从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节,活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己,或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

活动目标:

1.理解歌词,学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。

2.初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。

3.游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。

活动准备:

1.鱼网。

2.金鱼缸一个。

3.音乐。

活动过程:

一、教师出示金鱼缸,引导幼儿观察小鱼。

1.教师:“小朋友们看,这是谁呀?”(小鱼)“小鱼在水里怎么游的?”

2.教师引导幼儿观察小鱼,大胆讲述,并学一学小鱼游的动作。师:听,小鱼游的时候有没有声音?那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。(学习小碎步)

3.“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲,我们一起来听听(播放乐曲一),(教师提问歌词内容,帮助幼儿理解歌词)教师:歌曲里唱了什么?小鱼在干什么?

二、学习小鱼吃食的动作。

1.师:“小鱼游了好长时间,它的肚子饿了,要去找吃的东西了,看到好吃的小鱼会怎么吃呢?”教师示范小鱼吃食的动作。

2.教师引导幼儿听乐曲二,做小鱼吃食的动作。

3.教师重复播放音乐,带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、教师引导幼儿听音乐,介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

1.教师出示“纱巾”,扮作渔夫,介绍“网小鱼”的游戏规则。

2.教师:渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3.教师:“小鱼先干什么,再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)

4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

幼儿画小鱼教案篇4

教学目标:

1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

2.按简单的规则快乐的游戏。

3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

教学准备:

一套钓鱼的玩具,海底鱼群图片一幅,呼啦圈,彩色的袜子,水果图片

教学过程:

一、游戏“钓鱼”

1.出示钓鱼杆:这是什么呀?干什么用的?

老师玩钓鱼,幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

2.出示鱼群图片:这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词

二、学唱歌曲

1.老师唱歌,幼儿自由做小鱼游的动作

2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

三、玩游戏

1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师:小鱼是彩色的,想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢?

每位幼儿发一双袜子,自己动手套在小手上,听音乐边唱歌边学小鱼游

2.套小鱼游戏师:在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去,没有回位的就要被老师的小圈套住。

游戏1~2次

3.认水果图片游戏师:被老师套住的小朋友,要说出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

游戏1~2次

四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩,活动结束。

幼儿画小鱼教案篇5

?捉小鱼》

活动目标

1、培养幼儿手眼协调能力

2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力

3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

教学重点、难点

能准确快速的抓到鱼,在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友,只能碰到夹子。

活动准备

1、教师提前布置活动的场所,小猫的头饰,小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程

一、导入

1、教师出示准备好的小猫头饰,问:小朋友们,这是什么啊?(小猫)

2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么?”(鱼)

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧,好不好?”

二、基本环节

(一)小猫捉鱼

1、教师请小朋友们带上小猫的头饰,并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了:喵喵喵,孩子们,你们在哪里啊?小猫听到了就回答:喵喵喵,妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼,我们赶紧去捉吧,好吗?”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来,放到老师提前准备好的盆子里,看是 捕鱼能手,捉的鱼最多。

3、幼儿开始自由的捉鱼。

4、“宝贝们,真棒这么快就把小鱼捉完了,可刚刚我们捉的鱼都不会游,下面我们就去会游的鱼好吗?”

(二)捉“活”鱼

1、教师首先介绍游戏的`方法和规则:在地上圈定一个区域,选几个孩子当鱼,在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始,鱼儿可以跑出圈外,这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子,当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了,直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束,取下夹子最多的就是胜利者。

2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼,其他幼儿开始捉鱼活动。

3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子,不能碰到扮演小鱼的幼儿。

4、评出胜利者给予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结

1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验,并和其他幼儿交流。

2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

四、延伸活动

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求,以培养他们身体运动的各种能力。

教学反思

本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力,训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中,好多小朋友都不能准确的捉住夹子,更别说不碰到扮演小鱼的幼儿,有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了,一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中,我一定要对孩子们多做这方面的练习,以提高他们身体运动的各种能力。

幼儿画小鱼教案篇6

活动目标

1、乐于大胆尝试,发挥丰富的想象力,体验动手操作的乐趣。

2、了解热带鱼的基本的外形特征,以及各种鱼类有什么相同点和不同点。

3、利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼,初步形成保护环境的意识。

活动准备

1、课件-海底世界

2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。

活动过程

一、情景导入,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样形态及颜色的鱼。

1、播放课件《海底世界》

提问:我们看到海底世界里面什么最多?

2、讨论:鱼的的外型特征及颜色,它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)

3、小结:海底世界里鱼最多,鱼宝宝都有头,身体、尾、鳍,但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。

二、通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望,提高环保意识。

1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。

2、教师小结:我们要保护大海,保护小鱼,做个环保小卫士。

三、引导幼儿制作各种有趣的小鱼,发挥幼儿丰富的想象力。

1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

2、讲解制作要求。教师出示范例,做详细的讲解。

3、幼儿分组创作。

以小组为单位分工制作小鱼,教师巡回指导,并鼓励幼儿发挥想象力,创造力,

做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。

4、评价展示。

四、结束部分

教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动,结束本次活动。

活动延伸

本次活动是小组合作,制作的小鱼数量有限,让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

幼儿画小鱼教案篇7

幼儿园中班手工教案:手摆鱼

教学设计:

1、设置海底世界情境,激发学习兴趣。

2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法,培养学生自主学习能力。

3、通过做游戏“我是一条鱼”,体验创作带来的乐趣。

课前准备:

用上一节课剪刻的鱼形,并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境,让学生一进来就能被这情境所感染,激发他们的表现欲望。

教学过程:

1、播放歌曲《我是一条鱼》,学生听着音乐进教室,分四组坐好。

2、语言导入新课。

师:欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

3、播放海底世界录像带,欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

师:海底世界是个美丽的家,鱼儿在这里自由自在地邀游,快乐极了!小朋友,你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?

4、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后,大家评一评谁的想法妙。

5、出示手摆鱼:(套上手表演)我是一条美人鱼,游啊游到你们身边来,小朋友,快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨, 巴不得马上把手摆鱼制作出来。

6、想一想,说一说,手摆鱼是如何做成的?

7、教师讲解制作方法:(示范制作过程)

①剪出两张一样大小的鱼形,注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)

②把鱼形四周粘合起来,注意留出鱼尾部分。

③给鱼装饰图案。

8、学生制作手摆鱼:

播放海底世界录像,学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处,漂亮的鱼儿可顺利进入海洋,不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮o)

9、游戏:

①手摆鱼邀游大海比赛,请四名先制作好手摆鱼的学生,把鱼套在手上,到大海里来一试身手, 比―比谁的鱼儿长得美,谁的'鱼儿游得好看,谁的鱼儿游得快。

②邀游大海训练,请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上,排好队,跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水,强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

③邀游大海:让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律,在大海里邀游时应注意灵活应变,避免与其他鱼儿相撞。

10.总结教学;祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!最后请小朋友收拾好学习工具和废纸,不要留下任何垃圾,给我们的海洋世界留下美好的印象,游出教室,游到更广阔的海洋里去探索。

教材分析:

海底世界是儿童喜爱表现的对象之一,深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,同时还生长着各种门类的海洋生物,海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

本课通过制作手摆鱼,了解立体鱼制作的基本方法,并设置海底世界情境,让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过游戏活动让学生享受创造的乐趣,感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活,激发学习的兴趣。

幼儿画小鱼教案篇8

活动目标:

发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性,培养幼儿的反应能力。

活动准备:

1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物,粗浅认识大海的自然变化规律。

2、向幼儿介绍游戏规则。

玩法

将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做鱼儿,一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始,全体幼儿念儿歌:鱼儿鱼儿游阿游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,小心鱼网网住你!儿歌念完,扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开,圆圈上的幼儿做成一个大鱼网,尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时,大鱼网变成小鱼网,小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成,被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

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