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在家里教案5篇

通过教案,教师能够充分考虑学生的学习特点和需求,准确评估学生学习情况的教案可以帮助我们及时调整教学策略,92范文网小编今天就为您带来了在家里教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

在家里教案5篇

在家里教案篇1

设计思路:

在孩子的日常生活中,发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系,我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的地方,因此让孩子观察家里的数字及物品,并让孩子们数数、记录、排列、分类等,在集体活动中进行交流分享,巩固孩子对数字及物品的认识,让孩子们发现数字的重要性,初步了解数字与生活的关系。

活动目标:

1、在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录地方法,了解家中各种物品的数量,进行物品分类。

2、进一步理解8以内数字的实际意义,并能根据物品的数量从小到大排列。

活动准备:

1、幼儿人手一张记录卡

2、背景图“我的家”(有各种物品)

3、“厨房、客厅、卧室”图5份,家中的各种那个物品若干。

活动过程:

一、记录“我的家”

1、出示“我的家”背景图,说说你发现了那些数字。

(直观的数字:如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等)

2、家里有很多物品可以用数字表示

3、幼儿看图记录,教师观察指导(引导幼儿可以用自己的方法来进行记录)

4、交流记录卡。(如:家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等)。

二、 数量排队

1、家里的这些东西那样最多?那样最少?

2、你能帮他们排排队吗?(从小到大)

3、请一位孩子来排队,其他孩子一起说一说

4、幼儿分组,把物品按从小到大的数量进行排队。

5、展示交流排列结果。

三、 物品归类

1、出示“厨房、客厅、卧室”图,幼儿说说这是家里的哪些地方?

2、想一想,刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里?为什么?

3、幼儿分组操作分类,教师观察指导。

4、展示幼儿的分类结果

5、小结:孩子们交流了很多物品,这些物品都可以用数字表示,也知道了家里的物品要进行分类,这样家才能美丽整洁。

6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。

在家里教案篇2

一、目标:

1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量;

2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

三、准备:

1、幼儿人手一张记录卡;

家里的数字:

2、课件制作:我的家

课件一:家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。

4 6 5 3 2 1

课件二:厨房、客厅、卧室。

三、过程:

观看录像

(一)认识数字,理解6以内各数字的实际意义:

1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

a、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

b、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等

小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)

观看录像

(二)继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列;

1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

2、出示图二:物品归类;

1、画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)

2、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)

3、数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

4、引导幼儿将数字从小到大排列。

小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

观看录像

(三)延伸活动:记录班级里的数字。

注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

在家里教案篇3

活动目标:

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动流程:

情景导入--猜猜这是什么声音

教学过程

一、情景导入

1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

在家里教案篇4

设计意图:

本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我根据“好听的声音”的主题目标(喜欢听辨周围的各种声音,区别不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西,它在发出什么声音,告诉我们什么),经过反复思考和分析,结合幼儿的已有经验,将本次活动的目标设定为:听辨家里熟悉的声音(技能目标),大胆猜猜谁在干什么(认知目标),感受早晨家庭成员的忙碌(情感目标)。

原教材“家里的声音”提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯,有些声音离幼儿的生活经验比较远,难以引起幼儿的兴趣。为了引起幼儿的兴趣,我选择了更贴近幼儿生活的声音,将这些声音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中,以符合幼儿的学习方式和特点,体现《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的这一理念。

本次活动分三个环节,每个环节都紧紧围绕目标展开,并由易到难,层层推进。

第一环节,以“闹钟”声音导人,既符合活动主题,又符合小班幼儿的生活经验,能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的兴趣。

第二环节,以声音串联,盥洗的声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源,了解声音带来的信息和其表达的意义,从而进一步激发幼儿听辨声音的兴趣,让幼儿联想起自己家人的生活,感受家庭的温馨,感悟生活的美好。

第三环节,引导幼儿从关注家里的声音到关注周围生活的其他声音,并思考周围声音所表示的意义,促使幼儿从无意注意逐渐向有意注意发展,同时激发幼儿持续探究各种声音的兴趣。

目标:

1.能听辨家里熟悉的声音,并尝试表达声音的来源。

2.能根据声音大胆猜测谁在干什么,感受早晨家庭成员忙碌的情景。

3.对周围的声音感兴趣,提高对声音的敏感度。

准备:

1.ppt,各种声音(闹钟的声音,盥洗的声音,做早餐的声音,洗衣机和吸尘器工作的声音,马路上各类车子的声音和刹车的声音),小班早操音乐。

2.了解家庭成员早晨经常做的事情,并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

过程:

一、进入情境,倾听早晨起床时的声音

师:早上太阳公公出来了,天亮了。

师:(播放闹钟声音“叮铃铃”)这是什么声音?它告诉我们该干什么了? 师:对,闹钟响了,它告诉我们该起床了。瞧,宝宝起床了!

二、听辨家里熟悉的声音

(一)幼儿逐一听辨熟悉的声音。

1.听辨声音。

师:宝宝来到卫生间门口,听到了一些声音。

(1)如厕时的声音。

师:这是什么声音? 师:对,这是马桶冲水的声音,大小便后要记得冲马桶哦。

(2)洗手时的声音。

师:听到了什么声音呢?(引导幼儿模仿动作。) 师:便后洗手,细菌不见了。

(3)刷牙时的声音。

师:这又是什么声音啊?(引导幼儿模仿动作。)

师:这是刷牙的声音,每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

(4)洗脸时的声音。

师:你还听到了什么声音?(引导幼儿模仿动作。)

师:这是洗脸时拧毛巾的声音。

师(小结):啊,这么多种声音,有冲马桶、洗手的声音,有刷牙、洗脸的声音。

2.初步感受早晨的家庭生活。

师(出示全家人在盥洗的图片):瞧,谁在做这些事情啊?家里有几个人?

师(小结):爸爸妈妈爷爷奶奶起得早,他们在小便、洗手、刷牙、洗脸,爱干净才最最棒哦!

(二)幼儿听辨组合的声音。

1.听辨声音。

师:咦,厨房里也传来了忙碌的声音。(播放厨房里忙碌的声音)你们听到了什么声音?

(1)切菜。

师:菜刀切菜“笃笃笃”,它把小菜切得细细的。

(2)炒菜。

师:铲子炒菜“刷刷刷”,小菜烧熟了,味道真正好。

(3)洗碗。

师:饭碗碰撞“叮叮叮”,小碗洗干净,准备开饭了!

师(小结):原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢1 2.模仿动作。

师:我们也给娃娃做饭了,一起来试试吧!注意安全哦! (引导幼儿模仿动作:按住小菜切切切,握住小铲炒炒炒,拿起小碗洗洗洗。)

师(小结):早上,妈妈和奶奶在为家人做早饭,吃了早饭身体才棒棒的哦。

(三)幼儿听辨相似的声音。

1.听辨声音。

师(出示洗衣机和吸尘器图片):瞧,这是什么呢?

(1)播放洗衣机工作的声音。

师:听听,这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢? 师:洗衣机“隆隆”转,它能把衣服洗得干干净净。

(2)播放吸尘器工作的声音。

师:这又是谁发出的声音呢?它与洗衣机发出的声音有什么不同?吸尘器“呼——呼——呼——”开来开去在干什么呀? 师:吸尘器“呼呼”开,把灰尘都吃进肚子里,家里就怎么样了?

2.小结。

师:妈妈在用洗衣机洗衣服,爸爸在用吸尘器打扫卫生。

师:早上,家里的声音可真多,忙碌的一天开始了!

三、拓展想象周围的声音

1.感受马路上各种交通工具的声音。

师:爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车喇叭声“滴滴滴”,自行车铃声“铃铃铃”,摩托车开动“突突突”,大卡车开过“隆隆隆”,救护车鸣笛“滴嘟滴嘟”,警车鸣笛“唔——唔一”。)

2.感受幼儿园的声音。

师(播放刹车的声音,出示图5):宝宝到哪儿了?(幼儿园。)听,这是什么声音?(播放小班早操音乐,幼儿跟随音乐活动身体。)

在家里教案篇5

活动名称:

家里的声音

活动目标:

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动流程:

情景导入——猜猜这是什么声音?

一、情景导入

1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

活动反思:

生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

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