优秀的教案能够帮助教师提前预设教学目标,明确教学方向,使教学更加有针对性,通过教案,教师能够有条理地安排教学步骤,提高教学过程的顺畅性和连贯性,下面是92范文网小编为您分享的中班绘本《我爸爸》教案5篇,感谢您的参阅。
中班绘本《我爸爸》教案篇1
一、活动目标:
1.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。
2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备:
1.《我爸爸》ppt课件
2.小朋友们爸爸的照片
3.完整配乐故事
4.动物图片
三、活动过程:
(一)导入:
1.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!
过渡语:你们的爸爸都很能干、可爱。
2.导入故事“我爸爸”。
师:每个人都有自己的爸爸,peter也想说说自己的爸爸。
(二)阅读理解绘本《我爸爸》
1.出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。
师:peter的爸爸长什么样?他在干什么?他穿着什么衣服?这是一个什么样的爸爸呢?
小结:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。
2.播放ppt2。.
师:peter的爸爸喜欢干什么?
小结:爸爸有两个爱好,唱歌和跳舞。
3.播放ppt3、4。
师:爸爸还喜欢干什么呢?爸爸喜欢足球,喜欢跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!
4.播放ppt5。
(1)师:peter的爸爸还有很多本领,是什么本领?
(2)变猫头鹰
师:这张图你能看懂吗?爸爸怎么变成了猫头鹰呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?
学说“爸爸像……一样……”(爸爸象猫头鹰一样聪明)
(3)变鱼
师:爸爸怎么变成了鱼呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?
“爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。
(4)变猩猩
师:这张图说明爸爸有什么本领呢?
“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)
5.生活迁移,用“爸爸像……一样……”。
师:小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?
他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)
(用“我爸爸像……一样……”)
6.播放ppt7。.
师:大家继续看图片,peter的爸爸在干什么?在逗peter笑。
想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢?
7.播放ppt8。
师:谁在peter家?(大灰狼)
如果有一天有大灰狼来到你的.家会发生什么样的情况呢?
大灰狼为什么会往屋子外面走呢?
peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢?
(让小朋友们学习peter的爸爸怎样赶走大灰狼。)
8.生活迁移。
师:你们的爸爸有什么勇敢的事情呢?
你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢?
三、完整欣赏故事
1.师:爸爸真得很棒,他有很多爱好,有很多本领,很有趣,很勇敢,我们永远爱爸爸。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。
师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(播放ppt19)
2.播放ppt19。
(1)师:爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)
拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?
总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听!好吗?让爸爸也能感受到我们对他的爱!
中班绘本《我爸爸》教案篇2
活动目标:
1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)
3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)
活动准备:
ppt、各种动物图片若干
活动过称:
一、师: 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?
小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?
二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看? (出示ppt)
1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)
说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)
3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看
三、1、这就是我爸爸(ppt)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?
2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(ppt)
提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(ppt)
中班绘本《我爸爸》教案篇3
教材分析:
我借用了建构式课程中《父亲节》和《我对你说》这两个内容,结合幼儿园爱的主题月活动生成了这个新的活动——《我爱爸爸》。在活动的实践过程中,为使幼儿对爸爸有更深的了解,又利用绘本《我爸爸》与幼儿产生共鸣,进而萌发对爸爸的自豪感,体会父爱。
活动目标:
1、通过绘本增进对爸爸的了解,产生对爸爸的自豪感,体会父爱。
2、能用画贺卡的方式表达对爸爸的爱。
活动准备:课件ppt、爱心大画纸、勾线笔。
活动过程:
一、引题:谈话,父亲节。
二、利用绘本,了解自己的爸爸,产生对爸爸的自豪感。
1.能干的爸爸(ppt踢球,唱歌)
师:皮特爸爸会唱歌,会踢足球。那你爸爸有哪些本领?
小结:哇,我们小朋友的爸爸都有了不一样的本领。和皮特爸爸一样都很棒。
2.爱我的爸爸
皮特爸爸不但有很多本领,还很爱她,我们来看看皮特爸爸是怎么爱他的。
(1)ppt抱(2)ppt笑(3)ppt狼
小结:看来,每个爸爸都爱自己的孩子。你们真幸福啊!
3.辛苦的爸爸
教师小结:虽然这几个爸爸工作不一样,但是每个爸爸都很辛苦。
三、制作贺卡,表达对爸爸的爱。
父亲节到了,皮特为了表达对爸爸的爱,还特意画了一张贺卡给爸爸,祝爸爸父亲节快乐!
你爸爸最喜欢什么?最想要什么?
集体画礼物。
小结:虽然我们的爸爸长得不一样,本领不一样,但是所有的爸爸都有一个共同的特点,就是:非常非常地爱我们,希望小朋友们回家后能多了解自己的爸爸,把自己对爸爸的爱大声地告诉他们。
中班绘本《我爸爸》教案篇4
教学目标:
1、认识12个生字,会写7个生字,学会2个偏旁部首
2、有感情地朗读课文,积累词汇
3、体会小主人公对南极的无限向往和对爸爸的深切思念
教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你们看这是什么?信封是做什么用呢?(人们写完信之后,把信放到信封里,然后邮走)邮走这个过程就是寄,我们一起来读一读,你能用什么方法记住这个寄,扩词。
师:有一位小朋友很了不起,小小年纪就能自已写信了,而且他写的信还很特别,你们想不想知道是怎么回事呀?学习了这篇课文,你就知道了,请同学齐读课题《把我寄给爸爸》
二、新授
1、听老师读课文,注意听你不认识的读音,师配乐范读。
2、请小朋友们借助拼音再自已读一遍,边读边用笔标出自然段,标出本课的生字,用横线画出本课会认的字,用圆圈画出本课会写的字,记一记它们的字形,读准它们的字音。
3、读好的小朋友,请到小组长那里检测一下,有字卡的小朋友也可以互相考一考,一会儿把你的识字方法讲给全班同学听,看谁最先和字宝宝交上朋友。
4、先记到这,文中的小朋友在元宵节把自已寄给了爸爸。快,谁来读读,(指课题)齐读,在课题里你和哪个字宝宝交上了朋友?认识“爸”“父”“把”生汇报哪个就拿出卡片让学生组词用一用,理解音、形、义,说一说你是怎样记住这个字的。“妈”讲解其是形声字,同时利用字族文识字。女字旁表称呼,你还知道哪能些女字旁的字吗?生————师:姑、姨、奶、姥、婶(总结规律)“
5、师:文中的小朋友为什么要把我寄给爸爸呢?请读课文第一段,指生读,谁来说说你在这句话中又认识了哪个字?“元、宵、要、到”师:分别讲这四个字,注意扩词要符合学生年龄。学生识记后,回文朗读。快把这些字宝宝送回课文,我们地起来读一读,如果你是文中的小朋友你爸爸不在家,心情会怎样?(难过、思念、想念、盼望回家)谁再来读一读?一起再来试试。
6、爸爸在哪里做什么?
谁来读课文第二自然段,读后师问:谁来告诉大家?再指导读出疑问语气。师:是啊,月亮会不会照到他?怎么读?
7、师:南极你们知道吗?生答后,师打出灯片:(简单介绍南极)师讲解南极在地图的最南端,那里有厚厚的冰雪,可爱的企鹅,离我们可远了,爸爸在那工作回不来,妈妈在里是怎么表达对爸爸的祝福的?指读第三个自然段,你又认识哪个字宝宝啦?“写”做一个动作,注意写字的姿势,谁来记一记,师可以帮助:上下结构,扩词。
指导朗读妈妈写了一大堆话,说明妈妈也很想念爸爸。读时“一大堆话”要重读,一起来试试。
8、那我又是怎么做呢?快读最后两个自然段,齐读,说说你认识他们吗?(师贴出角、想、冰,你认识就大声读出来,说一说你记住了哪儿个字的字型。组词用一用。 ①角,让学生找出身边事物的角,指出别的一个的角。②十角是一元,进行扩展,准备两张以元、角为单位的人民币,让同学们认一认,看一看。想:上下结构,是形声字,表面上看,心表示意,做一个想的动作,对是一种心理,所以想是心字底、组词。冰:师:两点水是这节课新认识的偏旁部首。一般都与水有关,比如说:凉、冻、冷、冰等。师:快把这些字送到课文里读一读,看看我是怎么做的?想要表示什么?生自由读。师:指生答。师总结:在信的一角上画上我是把我对思念和对南极的向往一同寄给了爸爸。文中最后一段话就是我想要表示的`内容。我们应该怎样读?生说出来。师说:读出对爸爸的思念,对南极的向往,还有对自己的办法高明的骄傲与高兴。师范读,生再读。
9、到这会认的生字我们都学会了,以抢读的形式进行检测。
10、小朋友们,这些字要求我们会写。你们认识吗?大声读一读。老师指,你抢读(站起来齐读)。
12、指导书写“爸”“冰”我们这节课重点观察“爸、冰”每一笔在虚宫格中的位置,一会儿来写一写。指字说①好;先看爸字,上下结构,父字写的扁而宽,巴字写得较瘦,要包在父字里。②看老师板书“ ”从上二线起笔写小撇。“ ”注意寄过右一线,由轻到重,撇,捺都要长一些。撇在横中线,捺到横中线,写的要舒展。“ ”写在横中线,“ ”写在竖中线,横“ ”写线下一线稍上一点点,“ ”注意竖写在左线上,到下二线弯,右一线和右二线中间钩。③学生练习写两个字,注意写完对照你写的,如不好请同学评一评。④拿出两级学生写的一好一坏,展示简单讲评,指出优缺点。⑤学生再写一个。“冰”左窄右宽,两点水写在左一线外一点,“ ”写在竖中线和右一线的中间。“ ”要向模中线靠拢,写的要舒展。学生照写两个。
三、总结
这节课我们文中小朋友把信寄给爸爸了吗?爸爸收到信,心情怎样?他会回信吗?信中会说什么?下节课,我们再来学习。
中班绘本《我爸爸》教案篇5
活动目标:
1.借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2.在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3.增进父子之间的情感交流。
活动准备:
1.课件:《我爸爸》
2.彩色爱心卡片,黑色记号笔;
3.和爸爸妈妈谈话沟通,了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
活动过程:
一.谈话,激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。
1.师:我们都爱妈妈,我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》,我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧!
2.师:说说你眼中的爸爸是什么样子的?
二.欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验父子之间相互关爱的情感。
1.师:有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸,很想向大家介绍一下呢,画了一本书,名字叫《我爸爸》,让我们跟着他去瞧瞧吧。
2.阅读第一页
师:在这儿呢!这就是我爸爸,你觉得他怎么样?爸爸长得不算很帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”
3.阅读五组画面
画面一:“我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结:勇敢的爸爸。)
画面二:“在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”
师:能在比赛中得奖是一件了不起的事情,而第一名呀就是最厉害、本领最大的,你爸爸在比赛中得过奖吗?
出示幼儿收集的奖状,并请幼儿介绍。(拍拍手表扬,竖起大拇指:真了不起)
小结:能干的爸爸
画面三:“爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达,也想泰迪熊一样柔软。”
师:安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊,把爸爸比作马和鱼,说明他平时观察的非常仔细,才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸,如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸,你会怎么说呢?(幼儿讨论并讲述)(小结:健康、善良的爸爸)
画面四:“他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”
请幼儿仔细观察画面:他做了一件什么样的傻事呀?
师:你爸爸有没有做过傻事呀?能说给大家听听吗?(小结:可爱的爸爸)
画面五:“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”
小结:快乐的爸爸
4.小结
师:看了这本书,你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现?我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸,和安东尼的爸爸一样,是一些什么样的爸爸呀?
(出示海报纸:___________________________爸爸,并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样?
三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱
画面六:你从画面上发现了什么呢?(幼儿自由讲述)
1.师:安东尼的爸爸很爱他,他也很爱爸爸,浓浓的`爱意包围着他们,画面非常的温馨。那么,你爱自己的爸爸吗?你会用什么样的方式来表达自己的爱呢?(幼儿讲述)
2.出示爱心卡
请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。
四.将自己制作的爱心卡带回家,让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。
?我爸爸》课后反思:
安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲:《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象,用孩子的口吻、眼光,描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。
这部作品的文图紧密合作,简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质,因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大),时而变成鱼(游得很快),忽而变成大猩猩(力气超大),一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是:书中的爸爸不论化身什么摸样,不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力,是孩子心中永远的依靠。
本月的主题是《你的家,我的家》,引导幼儿关注家人,体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》,有效的分解了主题目标,将绘本教学融入了主题教学,二者互为辅助,将爱的教育渗入孩子的心中。
在阅读过程中,首先,抓住一条情感线,把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动,以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入,让幼儿体会父爱,感受父爱,并萌发自己对爸爸的爱,满足幼儿的情感需求。其次,改变一贯逐页呈现的阅读模式,将几个画面同时出现在画面上,引导幼儿进行归类和比较观察,在原有基础上进一步提高观察能力。最后,让幼儿迁移自身的情感,绘制爱心卡,并说说自己的爸爸有什么本领,对爸爸的印象是什么,让幼儿感受父爱,激发幼儿的内在情感。
当家长收到孩子们的爱心卡,读懂里面所包含的深深爱意,他们也赞叹绘本的力量真是强大,平时在家像小霸王一样,对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做,还会对爸爸妈妈表示自己的感谢,变化很大呢!
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