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幼儿园单双数教案7篇

通过教案,教师可以规划课后作业和复习,巩固学生的学习成果,只有认真对待每次写教案的机会,我们的教学能力才会得到持续提高,为学生提供更好的教育服务,以下是92范文网小编精心为您推荐的幼儿园单双数教案7篇,供大家参考。

幼儿园单双数教案7篇

幼儿园单双数教案篇1

【教材分析】

本次教学活动借助具体的事物和直接的操作活动,引导幼儿理解单双数的概念及其在生活中的应用,促进幼儿抽象逻辑思维能力的发展。活动中设置多个游戏环节,引导幼儿在游戏中体验数学活动的快乐,激发幼儿对数学活动的兴趣,促进幼儿逻辑思维能力以及联系生活实际的'应用能力的提高。

【活动目标】

1.理解10以内单数、双数的含义,知道2个2个地数,正好数完的数是双数,数完后还剩1个的数是单数。

2.能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数,提高逻辑思维能力,发展思维的灵活性。

3.能愉快地参加游戏活动,萌发对数学的兴趣。

【活动准备】

1-10的物品卡片及数字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素质发展课程?多媒体教学资源包》课件2,“幼儿学习材料"一一《我长大了》

【活动建议】

1.组织幼儿玩“摸珠”游戏,引导幼儿初步感知单双数的含义。

(1)请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子,然后2个2个地将手中的珠子放进小筐中

(2)引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子,用数字卡表示珠子的数量。

小结:2个2个地数,数完还剩1个的数是单数,如1、3、5、7、9:2个2个地数,正好数完的数是双数,如2、4、6、8、10。

(3)引导幼儿将这些数字按照从小到大的规律排序并观察、讨论:10以内的单双数各有几个?它们的排列有什么规律?

(4)请幼儿阅读《我长大了》第5-6页,现固练习单双数的区分。

2.通过游戏“跟着朋友走走”,引导幼儿快速区别单双数,感受和好朋友一起游戏的快乐。

(1)交代玩法、要求:教师和幼儿共同说“跟着朋友走走,跟着朋友走走”,起游戏的快乐

说完,教师随意说出一个数,幼儿判断是单数还是双数,如果是单数,大家站着做不动,如果是双数,两个幼儿抱在一起。

(2)可让幼儿说数字,反复进行游戏,速度由慢到快。

3.播放课件,引导幼儿感知生活中单双数的作用。

(1)引导幼儿说说身边的单双数

(2)请幼儿结合《我长大了》第6页找找身体上的单双数。

(3)播放课件:雾霾严重时,为了减轻汽车尾气污染,根据汽车号尾数的单不双来限制车辆上路行驶;街道两边的门牌号码是按单数、双数排列的;电影院的座位是按单号、双号排列的。

4.请幼儿手拿数字卡片,寻找身边的单双数并按照单双数站队

5.带领幼儿寻找幼儿园中的单双数

幼儿园单双数教案篇2

活动目标

1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数,正好数完的数是双数,数完还剩一个的数是单数。

2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3.初步培养观察、比较和反应能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备

1~10的实物卡片、数字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

活动过程

(一)通过“摸珠”游戏,体验感知单双数的含义。

1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子,然后两个两个地将珠子放在筐里。

2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子,用数字表示它们的数量。

归纳小结:像1、3、5、7、9这样两个两个地数,还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数,正好数完的数叫双数。

(二)在游戏与操作中区分单双数。

1.寻找身边的单双数。

2.分组操作。

准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。

圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。

分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。

转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3.集体游戏。

抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

活动反思

在教学“10以内的单双数”时,教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的`互动,让他们充分感受和体验事物间的数量关系,并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验,促进其逻辑思维的提高,这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为,本案例做到了以下五点:

1、紧扣活动目标,有效设置了活动环节。

2、创设生活化、游戏化情境,有效激发了幼儿的学习兴趣。

3、准确把握教学语言,形成了有效的师生互动。

4、提供有效的操作材料,促进了幼儿主动建构知识。

5、面向全体幼儿,实现了集体教学活动效益的最大化。

幼儿园单双数教案篇3

活动目标

1、通过圈画,数数活动方法,引导幼儿区分单双数。

2、发展幼儿的观察里,思维力和动手操作的能力。

3、在游戏中体验快乐。

活动准备:

ppt、作业纸、彩笔

活动过程:

一、谈话引入,认识单双数

师:你有自己的好朋友吗?今天老师给你们带来了许多小星星,它们也要找朋友,请大家帮帮它们吧!

(出示ppt)

1、说出相应的数字。

师:在找朋友前,想请小朋友先分别说出它们没队前相应的数字。

2、圈星星找朋友,认识单双数。

师:非常棒!下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的

圈上找好朋友,好吗?第一队只有一个,它有好朋友吗?(没有)

师:对,那第二队谁来帮帮忙?

(总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友)

师:咦?你们发现了什么?

(ppt演示)

小结:两个两个数,最后有个找不到朋友的数就叫做单数。

两个两个数,都找到了朋友的数就叫做双数。

师:那10以内有哪几个单数呢?

幼:1、3、5、7、9

师:有哪几个双数呢?

幼:2、4、6、8、10

师:非常棒!你们再告诉我一边好吗?

二、闯关游戏巩固对单双数的认识

1、第一关:找身体上的单双数

师:嗯,你们真厉害!那王老师要考考你们,看你们是不是真的认识单双数了,你们敢接受我的挑战吗?

师:好,现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数,哪些是双数?

师:那我们一起来看一看ppt你们说的对不对呢?

(观看ppt)

2、第二关:双数抱朋友,单数抱自己。

师:哇!你们太厉害,我要换一个难一点的游戏。这一关

叫做单数抱自己,双数抱朋友。

(先找个幼儿上来和老师师范,在将全班幼儿分为三组上来,根据ppt出现的数字玩游戏)

3、第二关:找一找,涂一涂

师:哇,都对了哦!这么难的挑战你们都成功了,你们这么棒,我也送给你们一个礼物,想知道是什么吗?

师:礼物就藏在这张魔术纸,小朋友把所有的双数图上颜色,礼物就会出现了,行动吧!

师:小朋友们都做对了吗?我们一起来看看答案吧。

三、活动延伸:

小朋友,单数、双数在我们生活中也经常出现,你们知道有什么吗?我们来看看。

幼儿园单双数教案篇4

一、设计意图:

数字对幼儿来说是空洞枯燥,但幼儿对生活中的物品充满了乐趣,于是我将一个个的数字融入幼儿的生活,激发幼儿对数学的兴趣,让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数,本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。

依据:《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题等等。

二、活动目标:

1、通过幼儿尝试操作,能熟练区分10以内的单、双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

依据:《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律,并尝试创造新的排列规律。

三、活动准备:

1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。

2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)依据:《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律,并尝试创造新的排列规律;同时,教师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的探索中充分发展。

四、活动重难点:

正确区分10以内的单双数,知道两相配的是双数,余下的.一个不能两两相配的是单数。

依据:《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。

五、活动过程:

(一)以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣。

(二)学习新知,让幼儿找出10以内的单数、双数

?1、出示挂图,让幼儿感知什么是单数,什么是双数。

2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品),尝试区分10以内的单、双数。

(三)开火车体验学数学快乐,结束教学。

依据:《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学,幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关,教师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的探索中充分发展。

六、活动反思:

首先我以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣,自然导入新知,其次我运用课件让幼儿学习新知,最后我引导幼儿进入操作区巩固新知。

依据:《指南》让我认识到了应该怎样更好的去创设丰富的教育环境。

幼儿园单双数教案篇5

活动目标:

引发幼儿学习单数双数的兴趣。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备:

课件ppt,单数,双数磁性字卡,红包,1元硬币一个,1元纸币一张,1到6数字磁性卡片,黑板。

活动过程:

一,师幼问好

二,话题引入

教师出示红包教师:这是什么?(红包)是的,红包,过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱,有了这些压岁钱,就可以买自己想要的东西了,你想要买什么呢?

幼儿:xxxx

教师:嗯,有想买xx那我们上哪儿去买这些东西啊?

幼儿:......

教师:是的,那小朋友有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想,什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)教师总结:超市里面有很多很多东西卖,无论是大的还是小的,通通多少钱啊?(2元钱),这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊?(想)展示ppt(5元代币劵)老师准备了一张代币劵,几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)教师:像这种圆圆的,硬硬的,你知道它叫什么吗?(硬币)那这种软软的,纸的,叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的,硬硬的硬币一共有几个?(5个)那这张代币劵就是几元钱的啊?(5元)嗯,刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的,那小朋友先看看老师是怎么样买东西的?

老师先用两元买xx再用两元买xx最后剩下几元?还能买吗?差几个?

老师也给小朋友准备了几张代币劵(ppt课件),是一元到六元钱的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴交流一下,看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

讨论结果。收好代币劵和笔。

1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花,刚刚好花完的,它们都有一个共同的名称:双数2,哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的`名称:单数。

小结:单数有哪几个?双数有那几个?

三,游戏

今天我们认识了单数和双数这两个好朋友,我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则:我出单数小朋友自己抱自己,我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。

四,结束

我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?(播放ppt最后一页)

教学反思

1、本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。

2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。

3、幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。

4、本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿园单双数教案篇6

设计思路:我们学校是围棋特色学校,“科学认读”是我们的研究课题,我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现,这个就是“单双数”,所以,我就把这个内容提前上,让孩子了解单双数。

活动要求:

1、结合围棋活动,通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备:

围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片(各类动植物若干)单双数的汉字词组卡片

活动过程:

1、导入――游戏“猜棋”

我们小朋友都会下围棋,今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗?(好)请小朋友每人抓一把棋子,数一数有几颗棋子,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数――游戏“找朋友”

(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上,不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。

(2)师生共同检验:小朋友看一看你们有没有不同的意见?

(3)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。

(4)对啊!这些都能找到好朋友的数字叫“双数”,不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么,在我们下围棋的时候,哪里会用到单双数?(猜先),对了,在猜先的时候我们要用到单双数,现在我们一起来做一次“猜先”好吗?

3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”

(1)单双数在围棋中要用到他,在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏,你们愿意吗?(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画里,你们找找看画里的哪些动植物是双数,哪些动植物是单数,你可以用各种方法把它记录下来,等会来告诉大家好吗?

(2)幼儿再次操作

(3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?(个别幼儿介绍)我知道小朋友都想介绍给大家听对吗?好,现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。(生生互动)

4、结束:向你的好朋友介绍完后,可以向客人老师介绍。

幼儿园单双数教案篇7

活动目标

1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

活动准备

1、动画片:你最喜欢的数字是什么

2、课件:卡通数字1—10的卡一套

3、百宝箱(里面各种物品,数量1—10不等)

活动过程

一、动画片引起幼儿的兴趣。

观看动画片:你最喜欢的数字是什么

二、课件:卡通数字游戏

1.让幼儿说一说是哪几个数字?相对应的卡通动物是哪几个数字?

2.请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些,单数有哪些?

三、幼儿一起做游戏:摸宝

1.教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后,

打开数数里面有几个,是单数还是双数。

请幼儿说一说为什么是单数、双数。

2.一起做游戏1—2遍。

四、乐趣练习,你最喜欢的数字是什么

请幼儿数一数气球是几个,然后找出相应的数字连线。

并说出1、3是单数,6、8是双数。

五、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1.身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。

一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等

2.请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

活动延伸

让幼儿回家后,继续寻找家里的东西什么是单数,什么东西是双数。

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