在一篇教案中，教师可以详细规划教学活动和教学资源的使用，提高教学的实效性和针对性，仔细编写的教案可以帮助老师更好地调整教学策略和教学方法，92范文网小编今天就为您带来了童趣音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
童趣音乐教案篇1
教学内容：
1、学唱歌曲《四季童趣》
2、表演歌曲《四季童趣》
3、自制碗琴
教学目标：
一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。、
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、自制碗琴要求有两点，即在6——6的范围内，可以是五声中的任何一个调式，活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性四、通过乐器学习歌曲《小渔篓》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一听、二加减、三定、四换、
１）通过师生合作制作碗琴的过程，让学生感受到加水不同，出现声音的高低不同。
２）考虑课堂的时间因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一样的，原来就是有差别的。所以，要重在与体验加了不同的水音高就有区别了就好了。
二：新课学习：
1：听歌曲录音《四季童趣》（规范要求同学们聆听时动作）
1）讨论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容
2）复听时可自由选择动作进行表演。
2：学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）听歌曲录音《四季童趣》；
2）教师范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激发情趣)
3）竖笛演奏《四季童趣》旋律
4)，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲中断音的唱法(不讲知识，只提醒学生注意音要唱得短促)
5)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意断音处要唱得有跳跃《草原上》感）。
4：简单表演歌曲《小渔篓》：即兴表演
录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进行练习与表演
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
童趣音乐教案篇2
教学目标
一、通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱，熟悉北京儿歌的风格。提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。
教学重难点
一、完整的演唱歌曲
二、第四与第五小节之间的衔接，要注意音高的准确性
教具准备
电子琴、打击乐器 教学过程
组织教学
感受歌曲
学习歌曲
1、随音乐律动
2、师生问好
1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请学生回答）
1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模仿。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。 学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。对每一次聆听都应该提具体明确的要求。
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。
5、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
6、 请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的.问题，采用灵活的方法加以纠正）
7、 难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。
(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,这样后面的3就容易找了)
1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。（可以改变拍手的节奏，对音乐游戏进行改编）
2、部分分学生进行表演。（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）
经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戏法巩固歌曲，符合学生年龄特点。
童趣音乐教案篇3
教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲
教学难点：节奏的准确
课型：唱歌综合课
课时：一课时
教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、 组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、 复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、 新课教学 ：
1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）
一年有哪几个季节？（生答）
你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：
(1)难点节奏及旋律练习
(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：
（1） 有感情地朗读歌词；
（2） 跟录音哼唱歌词；
（3） 跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；
（4） 有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：
（1） 喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；
（2） 喜欢舞蹈
的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；
（3） 喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；
（4） 喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
（时间均为五分钟）
6、各组成果展示。
7、教师小结：
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
童趣音乐教案篇4
【预设目标】
１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。
２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。
３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。
【教材解读】
?童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。学好本文，可以诱发儿童的'好奇心和想象力。
【学情分析】
学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。
【教学方法】
朗读法和探究法。
【教学准备】
儿歌《数鸭子》。
【教学流程】
一、创设情境，导入新课
二、师生互动，课堂探究
１、师生竞读：
⑴范读。
⑵生读。
⑶评议。
明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。
２、疏通再读：
⑴借助注释和工具书疏通文意，小组交流。
⑵全班交流。
⑶指名读、集体读。
３、探究诵读：
合作探究：
⑴课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？
⑵课文写了哪些“物外之趣”？
⑶作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？
独立感悟：
这些联想中你最喜欢哪一个？
你从本课学习中有什么感悟？
三、小结并布置作业
１、“研讨与练习”二。
２、熟读、背诵全文。
３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。
童趣音乐教案篇5
教学内容
表演《四季童趣》。
教学目标
大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！
教学重点
通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教具准备
电子琴，录音机，录音带。
教学过程
（一）师生互相问好。
（二）激趣导入。
1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？
冬季。
2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
（1）喜欢冬季：可以堆雪人，打雪仗。
（2）喜欢夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
（3）喜欢春季：万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
（4）喜欢秋季：秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
（三）学习歌曲。
1.聆听录音范唱。
2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？
春天→放风筝。
夏天→小河湾，抓螃蟹。
秋天→长竹杆，打枣摘苹果。
冬天→雪撬板去滑雪。
3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4.学唱歌曲。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）有感情的演唱歌曲。
5.利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
（三）为歌曲编创表演。
1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3.分组展示他们创编的动作。
4.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
5.教师组织学生合作表演。
（1）四组同学表演四个不同的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》为主题a，组成回旋曲式。
a→春→a→夏→a→秋→a→冬
6.请同学之间相互，取长补短。
（四）本节课的收获。
1.更深的了解了四季不同的特点。
2.学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。
3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。
童趣音乐教案篇6
教学目标：
1、在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
3、通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习(体验)。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
教学重难点：
1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣;
2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。
教学准备：
录音机、电子琴、响板、地面图谱
教学过程：
一、组织教学：
听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：
新课导入：谈话(有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣)
小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。(使学生对歌曲有初步的认识，同时展现等)
我们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。(用跟唱法教学)
2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演。
4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动：
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。
3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
四、小结
第二课时
教学过程：
谈话导入
小朋友们到过农村么?谁能跟大伙说说农村是个什么样子?
大家都说的很好!农村的风光真的是又美又有趣，今天老师这里也有一幅与农村有关的画，请大家欣赏。
出示图画，欣赏乐曲
同学们，今天我们欣赏的是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。
(一)介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后来根据我国传统歌谣：之句改为《牧童短笛》，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。(出示本曲《牧童短笛》)接着，教师用唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。
(二)完全曲，后回答下列问题：1、《牧童短笛》，由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬;第二乐段速度欢快，旋律流畅;第三乐段是第一乐段的完全再现。
(三)分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。1=g，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。在这一乐段里，教师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。然后出示图画，(把课本p24的图画用水彩扩写放大)，用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。第二乐段这一乐段由上面的c调转到g调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论。通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，(如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。第三乐段本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意来尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了。
(四)欣赏全曲分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲一遍，以便学生加深对全曲(整体)的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。
(五)讨论、谈体会全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后，教师作个概括性的欣赏小结。(时间如充许，让学生再听一遍乐曲)
五、课堂小结及布置作业：
教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结，表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习惯，努力提高欣赏音乐的水平。
童趣音乐教案篇7
学习目标：
1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿
课型：音乐综合课
课时：一课时
教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等
教学过程：
一、师生问好（问好歌）
二、激趣导入
1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱；
2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？）
3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？
（春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋天：黄色，丰收的季节；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）
4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？
a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗
b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢？能用动作表现出来吗？
三、学习歌曲
1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？
春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹
秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪
2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。
3、学唱歌曲
（1）先跟老师把歌词读一读。（按节奏带读歌词）
（2）师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？
（3）分句跟琴唱。
（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（5）学生自主的完整的演唱全曲。
（6）有感情的演唱歌曲。
5、轮唱（把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。）
6、教师组织学生合作表演：
四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。
四、拓展。（表现歌曲）
1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四个方案：a喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅的贴在黑板上）；b喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；c喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；d喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。2、在充分地准备之后，各组成果展示。3、教师做小结：小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
五、总结
1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。（听音乐律动出教室）
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