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顶锅盖游戏活动教案7篇

优质的教案能够帮助我们更好地把握教学的难点和瓶颈,针对性地设计教学策略,制定有针对性的教案能够帮助学生克服学习难点和提高学习效果,下面是92范文网小编为您分享的顶锅盖游戏活动教案7篇,感谢您的参阅。

顶锅盖游戏活动教案7篇

顶锅盖游戏活动教案篇1

一、活动目标:

1、学习发准"盖、怪、菜"等容易混淆的字音;

2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称;

3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏;

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力;

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

二、活动准备:

在日常生活中借助图片与幼儿交谈喜欢吃的菜,引导幼儿认识常吃的菜名。引导幼儿学念儿歌《顶锅盖》。

三、活动过程:

(一)通过情景表演,引起幼儿的兴趣。教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的'游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣;

(二)引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩"顶锅盖"的游戏呢?教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心;

(三)介绍游戏玩法。

1、幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖;

2、儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住;

3、若被抓住,"锅盖"要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏;

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。

提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

(四)师幼共同游戏。

(五)幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。

(六)分享与交流游戏结束后,组织幼儿分享与交流:你最喜欢吃什么菜?

顶锅盖游戏活动教案篇2

原设计:

1、教游戏《顶锅盖》儿歌:顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪,呼,一口气;呼,二口气,一、二、三!

2、讲规则:

(1)分组:分成4组,每组7~8人,我和陈赛每人2组;

(2)每组请1名儿童(a)蒙上双眼,手掌张开,手心向下;

(3)同组其余儿童(b)伸出食指,触于a两手掌掌心中;

(4)儿童一起念儿歌;

(5)至儿歌最后一个字——“三”,a关住手掌,同时,b将手指抽出;

(6)a猜手指被捏住的儿童是谁(若a没有捏住b,则a继续做蒙眼儿童);

(7)a3次猜不出,a表演节目(可以问其有关上课内容的问题,作巩固);

(8)交换角色,游戏继续(若a猜出,相同)。

3、讲注意点:

(1)a必须等儿歌念完才能关手掌;

(2)b必须等儿歌念完才能抽出手指;

(3)a可通过声音/触摸判断b的身份;

(4)在a进行猜测时,其余儿童不得提示。

4、中场:游戏进行1~2轮,暂停,讲游戏中出现的问题,并重申必要的规则和注意点。

现实情况:

我和陈赛犯了一个很大的'错误。现实有4组儿童,而我和陈赛只准备了1条蒙眼布,我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏,很多底下的儿童开始坐不住,整个有点儿小吵闹起来。为了给底下儿童一点事情做,我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后,沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布,我们又请了两位学姐帮忙,终于,所有儿童都能一起玩游戏了。

游戏进行了一段时间后,我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换,保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时,也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。

儿童在进行游戏时出现了以下问题:儿童在张开手掌时,手臂没有伸直,手掌也没有彻底打开;b在将食指触于a手掌掌心时,总是一窝儿童都认准其中一个手掌心,殊不知另一个手掌心一直等在那里;a总在念到“三”之前就将手掌关住;b总在念到“三”之前就将手指抽出。

教学反思:

动开始部分,我出示锅盖,通过提问引出手掌锅盖,边用手指顶着手掌锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏氛围,引起幼儿对活动的兴趣,在掌握了儿歌的内容后,充分调动幼儿已有经验,鼓励幼儿进行替换仿编,进一步扩散幼儿的创造性思维,最后,边创编念儿歌边游戏的形式。

顶锅盖游戏活动教案篇3

活动目标:

1、感受锅刷印画的特殊艺术效果。

2、学习运用锅刷进行美术创怍,能根据锅刷印画进行大胆合理的想象。

3、有良好的作画习惯,能与同伴合作使用材料。

活动准备

锅刷、颜料、棉签、抹布、范画ppt、音乐班得瑞《安妮的仙境》。

活动过程:

1、出示锅刷,导入活动。

2、引导幼儿对锅刷印画进行想象。

师:这个锅刷啊会变魔术,瞧,我蘸上颜料变出了什么啊?你觉得像什么?(幼儿自由讲述)

完成范画,使用锅刷的不同面印出不同形状的图案组合,加上棉签的简单添画,变成一只站在树枝上的猫头鹰。(强调组合,使用侧面刷的方法)

3、引导幼儿感受锅刷印画的特殊艺术效果。

师:这幅画和平时水彩笔的画有什么不一样?(引导从纹理、色彩方面讲述感受)

师:我这里还有好多锅刷印画,我们一起来看一看(欣赏ppt),试—试。

(通过看一看、说一说、做一做来营造轻松民主的氛围。只有在民主宽松、轻松愉快的学习气氛里,幼儿才能独立地感知,大胆发表见解,并在这个基础上自主探究,为下面的自由创作做铺垫。此外,辅助课件的.合理运用,不仅可帮助孩子建立构思,也可激发孩子的更多想象。)

4、交代要求,幼儿创作。

(1)你想画什么?这些锅刷印还能组合成什么图案?(与同伴交流,个别讲述。)

(2)交代材料。锅刷、棉签、颜料。

(3)请幼儿说说作画步骤。(先干什么,再干什么,然后干什么,最后做什么。)

(4)还有哪些注意事项?(提醒合作使用材料)

(5)巡回指导幼儿,鼓励幼儿大胆创作。

a、对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆使用锅刷印、刷。

b、通过表扬、提示,引导幼儿大胆进行组合、添画,丰富内容。

5、展示评价。

(1)请幼儿介绍自己作品:你画的是什么?是怎么画的?

(2)评价同伴作品:你最喜欢哪幅作品?为什么?(引导幼儿从图形组合,想象,画面结构方面评价。)

顶锅盖游戏活动教案篇4

目标

1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

2、学习集中注意倾听。

边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣,此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合,从最初讲解,两人合作玩到最后示范,多人与老师一起玩,要让幼儿明确锅盖只要一人担任,顶锅盖的人数可以不限。

可能出现的情况是锅盖把顶的人的`手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜?”而导致游戏停顿,

教师应注意观察幼儿合作游戏的情况,及时给予帮助和指导。

材料

1、有锅盖的锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

主要环节

1、老师做炒菜状,让幼儿猜猜烧的什么菜?

2、带领幼儿一起学念儿歌,注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。

(1)两人合作玩游戏:教师用手掌做锅盖,另请一人食指顶着手掌锅盖。

(2)必须念完儿歌,手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

(3)若被抓住,就问:“烧的什么菜?”,被抓住者必须说出一道菜名,双方方能交换角色,继续游戏。

4、请3——5名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。

5、幼儿自由结伴,进行游戏,鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴,迅速敏捷地作出反应。

工作坊

1、展示区:收集各种菜肴的图片资料,丰富幼儿相关经验。

2、制作区:师生或与父母合作进行蔬菜瓜果的制作活动。

游戏天地:师生共同制作仿真菜肴,玩“小菜场”、“大排挡”和“娃娃家”游戏。

日常生活

平时教育幼儿养成不挑食的良好饮食习惯,去饭店或每天就餐时,要求幼儿说说今天吃了什么?注意丰富幼儿对菜肴的认识。

活动材料

顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

噗!一口风。噗!二口风。噗!三口风。

顶锅盖游戏活动教案篇5

一、活动目标

1、感受歌曲的风趣,活泼的风格,感受说唱艺术。

2、学习节奏,并能创编歌词与简单的节奏。

3、演奏中养成爱护“器乐”和与同伴相互配合的习惯,培养幼儿对物体音色变化的兴趣。

二、活动准备

1、实物:盆、碗|、碟、杯、筷子(幼儿人手一份)。

2、节奏图,预备一些创编的节奏图。

3、歌曲磁带,幼儿已学会歌曲。

三、活动过程

(一)律动导入,引起幼儿兴趣

幼儿各自扮演小动物去参加“演唱会”入场后坐下。

(二)教师出示四种物品,带领幼儿认识它们,了解他们的不同的音色。

1、请四位幼儿分别敲击四种物品。

(1)教师:它们的声音一样吗?为什么它们的音色会不同呢?

(2)幼儿讨论后教师总结:材料的.不同,形状大小等不同原因会影响其音色会不同。

(三)教师与幼儿共同表演歌曲前半部分后,进行新授节奏xxxx|xxx|练习。

1、教师与幼儿共同表演歌曲

(1)教师:你觉得这首歌怎样?幼儿:好听,活泼,有趣。

(2)教师:盆、碗、碟、杯唱的是什么节奏呢?你能拍出来吗?

2、教师出示节奏图,带领幼儿一起学习(教师可分别敲击盆、碗|、碟、杯,幼儿齐拍)。

3、分角色进行演奏。(将幼儿分成四组,完整联系曲子)注意提醒幼儿保护物品,敲击时“轻”“小心”。

(四)引导幼儿进行创编活动

1、盆、碗、碟、杯是我们的生活用具,可以唱歌,那还有什么生活用具可以唱歌?请幼儿说出后,教师任选四样,请能力强的幼儿将歌词编进歌曲里。(桌、椅等)

2、请幼儿给另选的“乐器”创编新的节奏。教师:你还可以让他们唱出什么节奏呢?

四、活动延伸

请幼儿在教室或家里寻找可以“唱歌”的东西敲击它们,听听它们发出了什么样的声音,怎样敲击会更好听。

顶锅盖游戏活动教案篇6

活动经验:

边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣,此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合,从最初讲解,两人合作玩到最后示范,多人与老师一起玩,要让幼儿明确锅盖只要一人担任,顶锅盖的人数可以不限。

可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜?”而导致游戏停顿,教师应注意观察幼儿合作游戏的情况,及时给予帮助和指导。

活动目标:

1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

2、学习集中注意倾听。

活动材料:顶锅盖

材料与环境

1、有锅盖的.锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

主要环节

1、老师做炒菜状,让幼儿猜猜烧的什么菜?

2、带领幼儿一起学念儿歌,注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。

(1)两人合作玩游戏:教师用手掌做锅盖,另请一人食指顶着手掌锅盖。

(2)必须念完儿歌,手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

(3)若被抓住,就问:“烧的什么菜?”,被抓住者必须说出一道菜名,双方方能交换角色,继续游戏。

4、请3——5名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。

5、幼儿自由结伴,进行游戏,鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴,迅速敏捷地作出反应。

工作坊

1、展示区:收集各种菜肴的图片资料,丰富幼儿相关经验。

2、制作区:师生或与父母合作进行蔬菜瓜果的制作活动。

游戏天地:师生共同制作仿真菜肴,玩“小菜场”、“大排挡”和“娃娃家”游戏。

日常生活

平时教育幼儿养成不挑食的良好饮食习惯,去饭店或每天就餐时,要求幼儿说说今天吃了什么?注意丰富幼儿对菜肴的认识。

顶锅盖游戏活动教案篇7

设计意图:

幼儿喜爱各种美术活动,如蜡笔画、印画、水粉画等等都是孩子们经常接触的课程,因为孩子们画这类型的作品太多了,所以都提不起他们的兴趣。在一次观察活动中,我发现孩子们对锅刷的话题很感兴趣,总是说我会拿这个做出漂亮的东西来,促使我来了一个灵感,要为孩子们设计一节创新的课,同时让他们接触新的东西,提高他们的学习兴趣。

活动目标:

1、学习使用锅刷拍画的方法。

2、以添画的形式在拍打出圆的基础上表现各种物体的形象。

3、发展幼儿的想象力、创造力,培养幼儿对拍画的兴趣。

活动准备:

洗锅用的带把的钢丝刷子、水粉颜料、颜料碟、水粉笔、黑卡纸。

活动过程:

一、教师出示两幅范画,让幼儿欣赏。

1、漂亮吗?上面画了什么?(幼儿讲述)

2、这些画都是老师画的,知道是怎样画出来的吗?(用水粉颜料在纸上点,用纸在上面印。)

3、答案就在这里(锅刷装在一个罐子里)

4、教师慢慢地打开,作神奇的表情。小朋友快告诉我这是什么?(刷子)

5、对了,锅刷有什么作用呢?(刷锅、刷地、刷墙……)

6、它的本领可大了,可以刷锅、刷墙。但它还有一个本领,老师的画就是用它拍出来的?

7、想不想老师现场给你们拍一幅?

二、教师示范拍画,拍出一个圆,然后让幼儿想象。(本节课重点在于想象创造)

1、我拿起一个锅刷,用毛笔在颜料盒里点一点、刮一刮,涂在锅刷上,在卡纸上面拍,(教师拍几下以后让幼儿跟着做拍的动作)

2、快拍好了,想想老师会拍出一个什么?(圆)

3、对了,这个圆像什么?(像月亮、气球、车轮、月饼……)

4、如果幼儿的想象冲不出这个圆以外的.话,教师马上问:这个圆会变成什么?(螃蟹、蜘蛛、苹果、小鸡、妈妈的脸蛋……)

5、刚才xx说会变成螃蟹,我就变螃蟹吧。怎样变呢?(用笔画上去)

三、引导幼儿学习画面的完整性。

这只螃蟹在哪里?卡纸的上面还可以拍画些什么呢?(天空、太阳。)

四、教师播放视频,丰富幼儿的想象。

1、老师还拍出了很多画,想不想看呢?

2、在看的时候请小朋友想一想,一会你会画什么?

3、看了这么多的画,你想好画什么了吗?跟旁边的小伙伴说说。

五、操作要求。

1、在用颜料的时候要注意颜料不要混在一起。

2、请开动你的小脑筋,如果拍画出来的跟老师不一样的小朋友是最棒的。

六、幼儿操作,教师巡回指导,观察幼儿出现的问题。

七、集体欣赏。

刚才有的小朋友画了…有的画了…有的又画了…一会请你去看看其他小朋友的画,回来的时候请你告诉我们你喜欢谁的画,为什么?

八、离场。

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