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春天来了,小班教案精选6篇

通过教案的制定,教师可以更好地设计探究性学习任务,教案能够帮助教师根据学生的学习表现,调整教学材料和资源的选择,下面是92范文网小编为您分享的春天来了,小班教案精选6篇,感谢您的参阅。

春天来了,小班教案精选6篇

春天来了,小班教案篇1

一.说教材

春天,这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都就是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二.说目标

根据小班孩子的实际情况和年龄特点,我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标:

1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的`季节特征,感受春天的美)

2.感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)

三.说重难点

根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:感知春天,了解春天的特征。难点定位于:感知春天美,尝试欣赏春天美。(根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于:通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。)

四.说准备

为了更好的服务于本次教学活动,达到教学目标,完成教学内容,我做了以下准备:

物质:

1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)

2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)

3.一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)

经验:

1.孩子踏青、游公园的经历。

2.熟悉的关于春天的歌曲表演

五.说过程

根据教学目标和教学需要,我设计了以下四个环节:

1.谈话导入,激发幼儿兴趣。

提问:爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?

在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春天来了。

2.借用图片了解春天的特征,感受春天的美。

出示春天的图片,让幼儿感受春天美。

在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。

3.完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

4.播放歌曲,结束活动。

播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

六.活动特点

以上就是我设计的活动内容,活动主要有以下特点:

1.以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性

在活动中,我以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学,喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿,及时反馈,总结梳理所学知识。

2.运用有效的教学方法和手段,促进幼儿能力的提高。

在活动中,我主要用了讨论法、操作法和观察法,用讨论法,让幼儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿兴趣。操作法,提高幼儿动手能力,从动手中获得知识。观察法,培养幼儿集中注意力,从观察中,了解春天的特征,感知春天美。

3.各领域有机结合,注重幼儿全面发展。

幼儿园教育终极目标就是:促进幼儿全面发展。《纲要》指出:幼儿的学习就是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动,在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验,提高幼儿能力。

春天来了,小班教案篇2

教学目标:

1、学习仿编简单的诗歌,感受春天的美丽景色,培养热爱大自然的情感。

2、在游戏中鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验与同伴合作的愉快心情。

教学准备:

1. 人手4-5种颜色的油画棒,背景图3张

2. 背景音乐。

3. 知道小动物冬天要冬眠,春天到了会苏醒。

教学难重点:创编简单的诗歌

教学过程:

一、 开始部分

春天到了,春姑娘想找她的朋友们出来玩,可是找来找去却发现朋友们都还在冬眠,怎么办呢?(把他们叫醒)于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒,让她的小泡泡去叫醒她的朋友们。小朋友看,春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢?(让幼儿分辨各色的油画棒)

二、基本部分

1. 示范并激发幼儿的兴趣。

教师边念儿歌边示范(春姑娘来到草地上,让小泡泡去叫醒朋友们。红泡泡把**叫醒了,*泡泡把*叫醒了……)咦~~~一个小泡泡叫不醒**,怎么办呢(指导幼儿把几个泡泡放在一起)

2)请2名幼儿上来一起把小动物叫醒,并引导幼儿用语言描述。

3)啊呀,还有好多的朋友没有醒来,你们能帮助我一起来叫醒他们么?

2. 分组幼儿作画,重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达。

3. 请幼儿上来说说,都叫醒了那些朋友。

根据幼儿表达的,教师帮助幼儿组合成诗歌。

春姑娘来到蓝天里

让小泡泡叫醒朋友

*泡泡把*叫醒了

*泡泡和*泡泡把*叫醒了

……

朋友都醒了么?他们醒来以后会说什么呢?------“朋友们都醒来了,

哦,春天到了!”

4. 春姑娘说这首诗歌真好听,我们把它录下来,送给春姑娘好么?

再次集体朗诵诗歌 ,并录制、播放。

三、结束部分

放音乐,春姑娘已经叫醒了她的朋友们,我们一起来跳舞庆祝吧!

春天来了,小班教案篇3

活动目标:

1、感受春天来临的美好和喜悦。

2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

3、能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征,知道春天来了。

活动准备:

课件、打击乐器若干、《春天》音乐带。

活动过程:

一、开始部分

教师组织谈话。“小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?”

二、基本部分

1、教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:“春天到底是怎样来得呢?”

2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:

(1)你听到诗歌里说谁来了?

(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)

3、幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。

(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。

(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4、引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

三、结束部分

教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

延伸活动:

教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。

春天来了,小班教案篇4

教学目标:

1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象;

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验;

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

重难点:

1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

2、恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力。

教学过程:

一、设置悬念,激发兴趣小朋友们,在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看------(出示一组春的图片)

评析:让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的,这样的设计激发了幼儿对自然界的关注,并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

二、说春天

1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的?

2、师小结:孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:“小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?”

三、画春天

1、教师板前示范画春天。

2、小结:老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?

3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。

4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。

7、小结:因为时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。

2、教师小结:看来大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天:让幼儿自由表演赞美春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱。

六、找春天

教师总结:春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!

教师和幼儿共唱《春天在哪里》,至此,全课结束。

春天来了,小班教案篇5

活动目标:

1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过听听、编编、讲讲,感受春天的美丽。活动重难点:

重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色”。

活动准备:

1、将诗歌内容制作成ppt。

2、音乐《春天在哪里》的歌曲。

活动过程:

一、创设情景,引出主题。请幼儿看屏幕(ppt1)

师:你们听见什么?会发生什么事呢?听了散文诗,你们就知道了。

二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美。

1、欣赏散文。(一边演示ppt一边朗诵)

师:听到这里谁告诉小熊春天是什么颜色的?(幼儿讲述)师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?

2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

提问:

(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)

(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)

(3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)

(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(ppt出示桔子、油菜花等,仿编诗句。)

2、提问:这是水果,什么颜色,吃起来什么味道的?桔子告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?

油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。

1、提出要求:刚才我们把油菜花??编进了散文诗。原来,春天还有许许多

多美丽的色彩。老师为你们准备了好看的图片,请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?

2、幼儿看图片并尝试仿编。

3、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。

4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

五、活动小结。

师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

活动延伸:

接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

附:散文诗

春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”

春天来了,小班教案篇6

活动目标:

1.初步学习演唱歌曲《春天》,在教师的带领下,能边唱边按照歌词内容做动作。

2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。

3.知道唱完后,保持花的造型不动。

活动准备:

1.幼儿围成半圆形。

2.黑板一块,彩色粉笔若干。

3.幼儿用书,音乐磁带。

活动过程:

(一)复习韵律活动《小动物走》。

幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。

(二)教师示范演唱歌曲。

1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面,引导幼儿观察画面内容,用歌曲里的.语言帮助幼儿梳理画面内容。

2.幼儿一边看《春天》画面,一边欣赏教师清唱歌曲。

教师:现在老师用歌曲将刚才你们看到的书里的《春天》唱出来,你们听,老师唱的和书里画的一样吗?

(三)教师用较慢的速度演唱歌曲,并边唱边画歌曲的内容。

1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。

教师:老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!

2.教师引导幼儿说出歌词的内容。

教师:春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?

3.教师边指图画边示范演唱歌曲。

(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。

1.教师:我们一起一边唱一边跳,好吗?可是怎么跳呢?

2.教师逐句引导幼儿创编动作。

3.教师带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”,将游戏加入表演唱。

1.教师:春天的公园很漂亮,花儿开得真美丽,蝴蝶都被吸引来了,小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时,你们就不要动,让蝴蝶来欣赏。

2.教师带领幼儿表演唱,唱到最后一句时,提醒幼儿保持花的造型不动。

3.幼儿再次玩游戏,教师用动作暗示幼儿,在最后一句时保持花的造型不动。

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