树叶房子教案5篇

要想让教案更具挑战性，教师们可以设置适当的学习目标，在教案中融入评价机制，可以有效监测学生的学习进度，及时调整教学策略，下面是92范文网小编为您分享的树叶房子教案5篇，感谢您的参阅。

树叶房子教案5篇

树叶房子教案篇1

活动领域

语??

活动目标

1、能够理解故事内容，并简单讲述故事

2、体会朋友之间的友爱之情。

3、启发幼儿根据颜色对应对物品进行分类。

活动准备

1、幼儿已有观察秋天大树的经验。

2、背景音乐，水彩笔。

3、飞幼儿用书》中班上2第12页-13页。

活动过程

1、谈话，引入活动主题。

师：美丽的秋天到了，大树妈妈的叶子有变化吗？变成了什么颜色？我们能用这些树叶做什么呢7

这些美丽的树叶可以盖房子呢！下面请小朋友们听老师讲一个关于小动物拿树叶盖房子的故事。

2、教师在背景音乐的伴奏下，完整的讲述故事。

师：故事的名字叫什么？谁去树林里看望小羊了？三只小老鼠送给小羊什么礼物？（幼儿回答：树叶房子）三间树叶房子是什么颜色的？（幼儿回答：红、黄、绿）

3、教师再次有感情的讲述故事。

师：小羊收到礼物高兴吗？它是怎样说的？小羊送给小老鼠什么礼物？为什么它要给小老鼠送礼物？

（教师引导小朋友之间要友好相处，礼尚往来）

4、打开《幼儿用书》，教师带领幼儿一起尝试配乐复述故事。

5、请幼儿帮助小羊把水果送回仓库。

根据颜色对应对水果进行分类，帮助小羊完成运送任务。

活动延伸

课后尝试分角色表演故事，体验与同伴合作的快乐。

附：故事

三间树叶房子

小白鼠、小灰鼠和小黄鼠到树林里去看望小羊。可是小羊不在家，小白鼠、小灰鼠和小黄鼠就在草地上玩儿了起来。

小白鼠用红树叶做了间红房子；小灰鼠用黄树叶做了间黄房子；小黄鼠用绿树叶做了间绿房子。

小羊把朋友们送给它的房子做了仓库，它把红苹果放在红房子里，把香蕉放在黄房子里，把绿苹果放在绿房子里。小羊高兴地翻起了跟头说：“谢谢你们，我的好朋友！”

小白鼠、小灰鼠、小黄鼠收到了小羊送给它们的礼物——蓝色眼镜。哈哈，戴上这副眼镜，整个世界都变成了蓝色！

树叶房子教案篇2

活动目标：

1.初步理解故事内容，学习用“我用××做××”句子来表达。

2.在听一听、看一看、说一说的过程中，体会好朋友之间的友爱之情。

3.愿意分角色表演简单的故事情节。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、引入课题：

出示第一幅图

师：小猪种的水果丰收了！小朋友们看，都有些什么呀？（幼儿发言）

可是水果太多了，该怎么办呢？还有谁愿意来帮小猪想想办法的呢？哦，xx也想说。还有什么不一样的想法吗？（请幼儿回答）你们想出了这么多的办法，小猪一定很开心。小猪说：这儿多的水果，我还想留点儿过冬呢！

二、看图欣赏故事，理解故事内容。

1.引入：小猪的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠知道了这件事也来帮助小猪，可别小瞧这三只小老鼠，他们的本领可大了。你想知道他们是怎样帮助小猪的吗？那我们就一起来看一看，听一听吧！

2.播放幻灯片，理解故事内容。

师：瞧，他们来啦！（教师讲第一节）可是，小猪不在家。小朋友们看，这三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么颜色的树叶？还有什么颜色的树叶？”

总结：地上有红树叶、黄树叶，还有绿树叶。

师：这是三种神奇的树叶，可以做很多东西哦！猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢？（幼儿发言）

师：那这三只小老鼠究竟会用树叶做什么呢？我们接着往下看。（出示图）

看后教师提问：小白鼠直接说：我用红树叶做间红房子，我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子？（幼儿说）它是用什么做的呀？（幼儿说）师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”，来，小朋友一起说：“小灰鼠说，我用黄树叶做间黄房子”。

那小黄鼠会怎么说呢？（幼儿说）

这三间树叶房子可真漂亮，提问：

（1）小猪把什么东西放进红房子？

（2）他把香蕉放到哪了呢？

（3）绿房子里装的是什么呀？

（教师讲第四段）连起来讲一遍

师：小猪把水果放进了三间不同颜色的房子，他的心情怎么样啊？你知道小猪是怎么说的吗？

看，小猪在干什么呢？（幼儿回答）

师：对呀，（慢）小猪高兴地在草地上直翻跟头，小朋友，如果你的好朋友帮助了你，你的心情是怎样的呢？

那你高兴了，你会怎么做呢？（说谢谢：你真是个有礼貌的孩子。说打滚：一见到你就知道你特别开心。哦，你是这样表现的呀。你好可爱呦……）

（出示最后一张送眼镜图，教师讲第五段）

师：小朋友猜猜看，他们戴上蓝眼镜，三间树叶房子会变成什么颜色的呢？

（教师讲第六段）

三、完整欣赏故事。

1.师：现在，我们一起来把这个故事完整地听一遍吧。

提问：

（1）你喜欢故事里的谁？为什么？

（2）你为什么要和他做好朋友呀？（回应：原来是这样啊）

（3）说说你们之间的趣事儿吧。

小结：好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，大家互相关心，互相帮助。

2.你的好朋友是谁呀？你们之间是怎样互相关心互相帮助呢？师：这儿还有许多树叶，你会用什么颜色的树叶做什么送给好朋友呢？

教师回应：这条围巾（毛衣）一定很暖和，

你的好朋友一定很喜欢

我真想做你的`好朋友

活动反思：

?三间树叶房子》作为社会活动来说是比较牵强的，因为幼儿很难从故事中重点体会出好朋友之间的友爱之情，更多地则是语言句式的练习。活动中，我让幼儿每人先挑选一张彩色的玻璃纸去看周围的事物。这一环节充分调动了幼儿的活动参与性。大家都兴奋地跑到走廊里去看外面的风景，热烈地讨论着。在集中讲述时，我引导幼儿用“我用x颜色的纸看到了x颜色的xx”的句式来说，孩子们都争先恐后地说着。有的说“我用红颜色的纸看到了红颜色的滑滑梯。”，有的说“我用蓝颜色的纸看到了蓝颜色的小兔子。”还有的说“我用黄颜色的纸看到了黄颜色的云朵。”……回答的都很完整，语言表达能力得到了发展。

在讲述、倾听故事时，大家听得都比较仔细。在提问时，我还不断地提出不同的问题，来培养幼儿的发散性思维，比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢？为什么要放这个东西呢？”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力，还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。

树叶房子教案篇3

一、教学背景：

都说生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容，又为它们创设了说话的情景。《三间树叶房子》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了小白鼠，小灰鼠，小黄鼠到树林里看望小猪，小猪不在家，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠用红树叶做间红房子，用黄树叶做间黄房子，用绿树叶做间绿房子。小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进黄房子，把绿葡萄放进绿房子。

故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到故事的趣味性，是非常适宜中班幼儿学习语言的好素材，使小朋友们懂得好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助。

2、理解故事内容，体会朋友间的友爱之情。掌握特定句式。

3、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。

二、教学描述

一）小猪的烦恼

1、教师以小猪的口吻引入：我有好多水果，有红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的葡萄，可是我该把他们放在哪儿呢？小朋友，你们来帮我想想办法吧！

2、听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的？

评析：

中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展. 所以，教师一开始就直接引题，出示红、黄、绿种水果，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展设下了卧笔。教师又用了一个巧妙的设问“我该把他们放在哪儿呢？”“听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的？”给幼儿设置了悬念，激发幼儿参与活动的兴趣，促使幼儿安静认真的倾听故事。

二）、演示教具，欣赏故事

1．小白鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？

2．小灰鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？

3．小黄鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？

4．他们把三间房子送给小猪做什么？

5．小猪把什么东西放进了红房子？

6．把什么东西放进了黄房子？把什么放进了绿房子？

7．小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的，他后来也送了什么东西？

3、再次欣赏故事

4、小结：

瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助。

评析：

这一环节，充分利用形象生动的图片，视听结合，把幼儿的注意力牢牢的牵住。孩子们也融入其中，巧妙引导幼儿关注并大胆表现小老鼠们和小猪的语气和表情，使幼儿的语言在练习中得以发展。既为逐步实现第一目标：激发幼儿乐于表达的欲望奠定基础，也为下面的学习做好铺垫。

三）游戏：给朋友送礼物

1．幼儿用“我用什么颜色做成什么送给你”的句式互相说一说。师倾听，并个别指导。鼓励能力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的，可以跟同伴学一学。提醒能力强的孩子可以说出多样的东西。

2．请个别幼儿到集体面前用“我想用什么颜色做成什么送给你”这样的句式来说一说。

评析：

小游戏的目的一方面继续让幼儿体验同伴之间的友情，另一方面让幼儿通过游戏，练习用完整的句式说话，也进一步体验表达的快乐。

活动后反思：

对于中班的孩子来说，想象力还不够丰富。在上述活动中，我没有结合孩子的年龄特点从孩子的已有知识入手，在引导孩子说一说“我用xx颜色做成xx送给你”这一环节中，就出现问题，孩子的回答停留在同一内容上，他们总以xx颜色树叶做成xx送给你，为了更好的拓展孩子的想象，在教学中我应以图片为载体进行教学。图片是孩子讨论的对象、活动的载体，让孩子借助图片情景，通过自己的观察进行思考，使孩子在我的启发、引导下，学用故事中的句式，从而达到教学目标。从而使孩子在看一看，说一说中积极地、主动的参与活动，更能引起孩子说的欲望，拓展孩子的想象空间。

树叶房子教案篇4

设计意图：

九月、十月，天气逐渐转凉，步入秋天，秋天的特征也日益明显。孩子们能直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣开始飘落，各种瓜果非常丰富······我设计这堂课，通过一个意境优美的童话故事，结合幼儿的相关经验，锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动目标：

1、喜欢听故事，感知故事中多彩的秋天。

2、通过回答问题，锻炼记忆力和复述故事的能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、几片落叶。

2、自制教学挂图，动物头饰，水果图片，房子图片，路牌。

活动过程：

1、教师出示落叶，通过谈话引出主题。

(1)教师：(出示树叶)孩子们，你们看今天老师带来的是什么?你们猜一猜这树叶是从哪里来的?(老师捡的。)为什么地上会有树叶呢?(秋天到了，树叶凋落了。)

(2)教师：下面我给大家讲一个关于树叶的故事，名字叫“树叶房子”。

2、引导幼儿观察教学挂图的画面，了解故事内容。

教师：

(1)第一幅图上你们看到了什么?能看出这是什么季节吗?你们猜一猜三只小兔子要去干什么?这个路牌上有谁的照片?说明小兔子们要去找谁呀?

(2)第二幅图中你们看到了什么?小兔子们在干什么?小猪在家吗?是从哪里看出来的?

(3)第三幅图中的小兔子在干什么?小白兔用什么颜色的树叶盖了一间房子?小黑兔、小灰兔呢?它们在用什么颜色的树叶盖房子?

(4)第四幅图上谁回来了?它的小车里放着什么?你知道这些水果都是在什么季节成熟吗?小猪来到自己家门口看到了什么?(教师手指着三间树叶房子)

(5)小兔子们帮着小猪把什么放进了红房子?把什么放进了黄房子?又把什么放进了绿房子?

(6)最后一幅图画上，你看到小猪在干什么?

3、教师完整地讲述故事。

4 、结合挂图提问，引导幼儿回忆、复述故事。

(1)秋天来了，大地穿上了······(请幼儿回答)

(2)小······兔、小······兔、小······兔(教师用手指着图中相应的'兔子，引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔)到树林里去看望······(教师指着小猪路牌，引导幼儿说出小猪)。

(3)咦，小猪······，小兔子们就在院子里······

(4)院子里好多漂亮的树叶。小白兔说：“我用······做间······。”(教师用手指着图中的红房子)小灰兔说：“我用······做间······”小黑兔说：“我用······做间······”(教师用手指着相应颜色的房子，鼓励幼儿说出答案。

(5)房子搭好了，小猪······。小白兔对小猪说······。

(6)小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进······，把······放进······。(教师手指着相应的房子)

(7)“谢谢，谢谢!”小猪高兴地在草地上······。

5、请个别幼儿进行复述。教师适当的启发、鼓励。

6、分角色表演。

教师指导幼儿带上动物头饰，拿好图片，表演整个故事。

活动反思：

1、本次活动内容为幼儿创设了自由、宽松的语言学习环境，鼓励和支持幼儿与老师、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。教师通过设置悬念、内容复述、动静结合的游戏活动、积极的鼓励和评价等方式，丰富了幼儿的知识经验，促进了语言能力的发展。

2、有几个幼儿不愿意主动表达，可能是因为他们对讨论的内容不感兴趣，或不会回答问题，或羞于开口，也可能是因为不敢向老师表达自己的想法，不敢和小朋友争辩。我们应该尊重和接纳幼儿的各种说话方式，理解不同幼儿高低不等的表达水平。鼓励幼儿多使用语言表达自己的意见，让他们在课堂上大胆表述自我见解，对主动表达的行为给予表扬，对表达准确的行为给予奖励，并积极回应幼儿的语言行为。

树叶房子教案篇5

活动目标：

1、激发幼儿乐于表达的欲望。

2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。

3、能用“我用xx颜色做xx送给你”的句式进行语言交往。

活动准备：

教学挂图，人手一张玻璃纸（红、黄、绿）

活动过程：

一、看看彩色世界，引出故事名称。

1、幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的'景物。

2、幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了xx颜色”。

教师：小朋友，你看到什么彩色的房子？