一份好的活动方案能够帮助我们有效管理参与者的期待，确保他们在活动中的满意度，制定清晰的活动方案能提高参与者的期待感，确保他们积极参与活动，下面是92范文网小编为您分享的评比活动方案最新5篇，感谢您的参阅。
评比活动方案篇1
为充分发挥区角活动对幼儿教育的积极作用，提升教师的环境创设能力，展示幼儿教师先进的教育理念，丰富幼儿园教育教学手段，更大地激发幼儿游戏兴趣。决定开展本次区角创设评比活动，旨在通过这样的活动，促进幼儿园游戏水平的提升，在相互观摩与探讨过程中开拓教师思路，增进相互学习。具体方案如下：
一、内容要求：
1、各班必须有若干个固定区角；
2、区角内容与主题有关；
3、区角的设置具有科学性和合理性；
4、材料的投放符合本班幼儿的年龄特点；
二、评比时间：20xx年11月9日
三、评比细则：
1、班级区域游戏场地安排合理；各区域之间界限分明。（6分）
2、游戏环境设置新颖；各区域标识醒目；有一定较有效的自治环境，帮助幼儿建立良好的游戏秩序；能努力为幼儿创设较大的游戏空间。（20分）
3、根据幼儿年龄特点及现有的生活经验，创设适宜、适量的.游戏区；游戏的内容丰富，形式多样；时间上调控、安排合理，能满足幼儿游戏的需要；为幼儿所喜爱，幼儿游戏参与率高。（40分）
4、班级的游戏与现有的主题课程有一定量的结合。（6分）
5、游戏材料丰富，有成品与半成品玩具配合游戏的开展；可操作的游戏材料体现一定的层次性、自主选择性。（8分）
6、幼儿游戏秩序良好；在游戏中基本达到应有的目标。（10分）
7、教师指导、介入得当，评价语能着重于促进幼儿创造性水平的提高。（10分）
四、评委组成：园长及各班班主任
五、奖项设置：
优胜奖一名，其余均为参与奖。
六、评分表：
评比活动方案篇2
20××年 月 日到 月 日，非常有幸参加了湘西自治州小学主题班会课程理念与方法培训暨主题班会优质课评比，这次培训，让我深刻明白了主题班会的重要性。主题班会活动是实施德育的重要载体，提高对主题班会教育作用的认识，有利于建设班集体。教育不是塑造，而是唤醒。唤醒学生的激情与责任心感，让他们做一个团结进取、敢做敢当、充满激情、顶天立地的人。唤醒学生的良知与爱心，让他们成为一个诚信明礼、明辨是非、人格健全的人。唤醒学生的创新欲望与个性发展，让他们做一个有主见、有思想的人。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用？
一、 主题要新
班会课的题材和资源非常丰富，可以说取之不尽用之不竭，而且很多工作也不一定都需要班主任亲自来做，可以发挥学生的能力。这也需要事先规划，做有心人。
第一，开发一些有班级特色的固定栏目，如“惜时、争效、圆梦”系列班会进行学习方法、学习习惯养成教育，每次月考后的分析等。每个月一次，形成习惯和传统，提前准备，到时候就开。
第二，在传统节日（如教师节、父亲节、母亲节、端午节、中秋节、感恩节、元旦等）中发掘题材；如每年的母亲节、教师节必定由学生组织、主持开展班会。
第三，结合学校的重大活动（如运动会、家长会反馈、期末考试等）为素材组织班会，每个月一个主题。
第四，结合学生在一定时期内会出现的问题开展班会，如“成长”、“考前心理辅导”等。
第五，结合最近社会上的热点问题，如地震、海啸、食品安全、校车问题等，适时安排这些内容可以起到很好的教育意义。
二、 设计要新
要尽量发挥学生的积极性，搜集素材。班主任要具有大量的素材搜集与积累能力，平时注意积累，对主题的分析与综合能力，时常进行整理，已被用时急需。主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的`过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋。如果让学生主持，也可以提前招募，让学生有充裕的时间准备。比如永顺县高坪小学石雅俐老师《感恩父母》中就选派一名学生当主持，和老师一起进行主持，生动活泼。再比如吉大师院附小向菊香老师《团结就是力量》主题班会就设计了几个游戏，让孩子们在游戏的体验中感知了团结就是力量。这次活动，老师们利用多种形式推动主题班会的效果。比如：利用班级文化创造氛围，设计内容可以采用多样的广告效应，也可在开展时运用多种形式，例：故事、表演、体验、活动、游戏、心语卡、现场采访、现场连线等等，让孩子通过角色扮演或者生活认识等综合性体验来增强主题意义。
三、 效果要实
班会活动要让学生在情绪上有所体验，情感上有共鸣，“感人心者，莫先乎情”，班会活动最忌流于形式，看似热闹，实则没有动情。支撑体系最难的是情感的体验，正向的，积极的情绪与价值观的传递与导向，对学生有着深远的影响。
评比活动方案篇3
为落实对温州市中小学生、教师、家长所发出的“爱阅读·爱生活·爱温州”倡议，鼓励引导我校学生养成“好读书、读好书”习惯，推进营造全民阅读的社会风气，决定举办20xx年溪郭一小“爱阅读——我的读书故事”读书及征文评比活动。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
溪郭一小全体学生
二、来稿要求
1.围绕“爱阅读、爱生活、爱温州”主题，结合读书生活，讲述读书对人生之启迪、对自己成长产生的影响（给自己生活带来的变化）等。
2.题目自拟，体裁不限，字数不少于300字；指导师点评不少于50字。
3.严禁抄袭，作者、指导师必须对所应征作品的原创真实性负责。
三、参赛办法
1、本次征文比赛以班级为单位组织参加；每位学生限一篇作品参赛。
2、本次征文的对象为三——六年级，每个同学必须都要写，各班主任选择最好的5篇放在全班征文的上面上交，这5篇指导师必须要点评，点评不少于50字。
3、本次读书征文对一、二年级的`同学要求是每位同学必须要阅读自己喜欢的两本书或两本以上，由各班主任负责实施、监督。
四、评选奖项、
本次设一、二、三等奖若干，获奖的学生学校将颁发证书和奖品。
五、注意事项：
各班主任务必在5月9日前将学生作品上交到学生工作处。
希望各班级以本次征文评比为契机，开展一次全班性“爱阅读——我的读书故事”征文评比、推荐活动，进一步激发学生阅读兴趣，引导学生养成“好读书、读好书”的阅读习惯。
评比活动方案篇4
为了倡导校园文明礼仪行为，增强我校学生的文明礼仪意识，养成良好的就餐习惯，加强节约环保意识，培养学生浓厚的学习兴趣，端正学习态度，形成人人争做小明星的良好氛围，我校将开展“学前班校园之星”评选活动。现将活动方案公布如下：
“学前班校园之星”活动主题：人人争当校园标兵，大家共建和谐校园。包含“文明礼仪之星”、“餐桌小明星”、“环保小卫士”、“学习小标兵”四项。
餐桌小明星评比
文明用餐是学生良好日常行为规范养成的一个重要体现，学校为了进一步规范学生的用餐行为，使学生做到文明用餐，有序用餐，安全用餐，从而形成节约光荣、浪费可耻的思想，决定开展“餐桌小明星”评比活动。具体评选细则如下：
一、评比方法
各班根据评比标准，由老师、学生、组委会共同评选，选出6-8人（每个餐桌评选2人），全年级5个班共评出38人。评比结果在学校张贴公示以及班级家长群公示。
二、“餐桌小明星”评比标准：
1、整队――遵守餐厅纪律，有序出入餐厅，不拥挤，不奔跑；席间轻声慢步。
2、止语――安静就餐、不喧哗、不争抢，听从值日教师安排。
3、惜食――珍惜劳动果实，不挑食，不浪费饭菜。
4、卫生――注意环境卫生，饭菜、汤水等不失落地面；爱护公共财物，不故意损坏餐桌、餐具。
5、整洁――就餐完毕，及时收拾好碗筷。桌面、地面干净整洁，无饭粒、米粒、剩菜。
三、奖励机制：
由学校颁发奖状，并在学校宣传表扬，作为全校学生学习的榜样。颁发奖品。
文明礼仪之星评比
为进一步加强未成年人文明礼仪养成教育，拓展文明礼仪向家庭、社会延伸，全面塑造未成年人的品格，特开展“文明礼仪之星”评比活动，以评选作为载体，推进文明礼仪深入学生内心。具体细则如下：
一、评比方法
各班根据评比标准，由老师、学生、组委会共同评选，选出5-10人（占班级总人数的25%左右），全年级5个班共评出45人。?评比结果在学校张贴公示以及班级家长群公示。
二、评选范围：所有学前班在校学生。
三、“文明礼仪之星”评比标准：
1、穿戴干净整洁，衣着大方。保持良好的个人卫生，形象文明、健康。
2、语言文明、举止有礼，不说粗话，不打架，不溜扶手，不叫他人绰号。
3、爱清洁，讲卫生，不随地乱扔杂物，无乱擦乱写乱画现象。
4、能和同学友好相处，乐于助人。
5、上课遵守纪律，专心听讲，积极发言，按时完成作业。?????????
6、课间活动遵守秩序，不玩危险的游戏，主动维持班级秩序。
7、待人有礼貌，见到老师、家长、客人能主动敬礼、问好。
8、有集体荣誉感，在班级能起到文明示范作用。
四、奖励机制：
由学校颁发奖状，并在学校宣传表扬，作为全校学生学习的榜样。颁发奖品。
环保小卫士评比
以倡导绿色环保教育，将保护环境、合理利用、节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习和生活之中，丰富校园文化，提高学生动手实践能力，进一步培养我校学生的绿色生活习惯。特开展“环保小卫士”评选活动。具体细则如下：
一、评比方法
各班根据评比标准，由老师、学生、组委会共同评选，选出5-10人（占班级总人数的25%左右），全年级5个班共评出45人。?评比结果在学校张贴公示以及班级家长群公示。
二、评选范围：所有学前班在校学生。
三、“环保小卫士”评比标准：
1、掌握并宣传环境保护知识，带动或影响同学共同参与校园环保活动。
2、长期坚持帮助父母、老师搞好家庭、教室卫生，美化绿化家庭、社区和学校环境。
3、在日常生活中，有良好的环保生活方式和习惯，做到：节约用水；保护水源；节约用电，随手关灯；保护树木，珍惜纸张；少用、不用一次性制品；垃圾分类投放，回收利用资源；
4、积极参加小志愿者保护环境等活动；积极参加各种环保的小制作、小发明活动。??
5、能自觉宣传环境教育的重要性，能督促父母家人，开展小手拉大手共同参与环保活动。?
四、奖励机制：
由学校颁发奖状，并在学校宣传表扬，作为全校学生学习的`榜样。颁发奖品。
学习小标兵评比
为激励学生努力学习，养成良好学习习惯，培养求知进取精神，进而形成愈发浓厚的学习氛围，特开展评选“学习小标兵”活动。具体细则如下：
一、评比方法
各班根据评比标准，由老师、学生、组委会共同评选，选出4-8人（占班级总人数的20%左右），全年级5个班共评出36人。?评比结果在学校张贴公示以及班级家长群公示。
二、评选范围：所有学前班在校学生。
三、“学习小标兵”评比标准：
1、思想进步，求知进取；热爱学校，热爱集体；团结同学，关心他人，乐于助人，尊敬师长。 ?
2、遵守学校各项规章制度，包含遵守上课纪律、队列纪律、就餐纪律等。
3、谦虚诚实，文明言行，孝敬父母。
4、上进心强，有强烈的学习求知欲望、合作意识和良好的学习习惯。
5、学习认真刻苦，在学习上乐于帮助其他同学，并能在班上产生一定的影响，获得老师的好评，并且成绩优秀或进步幅度较大。
四、奖励机制：
由学校颁发奖状，并在学校宣传表扬，作为全校学生学习的榜样。颁发奖品。
评比活动方案篇5
本学期，本班围绕《建华区教育局20xx年工作要点》和学校德育计划，结合本班实际，深化立德树人行动，传承优质德育载体，突出活动内容触动学生心灵，从学生身边事做起，确保德育为先的地位。建立学校、家庭、社会三个方面的对学生评价模式，培养学生良好的行为习惯，造就出全面发展的阳光少年，并带动全体学生真正做到在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民。为达成以上目标，特制定班级好少年活动评比方案。
1、评选对象：六年二班全体学生。
2、评选项目：文明礼仪好少年、爱心奉献好少年、团结友爱好少年、奋进自强好少年、博学多识好少年、勤学精思好少年、突出特长好少年、组织策划好少年、环保节约好少年、体育运动好少年，共计十项内容。每一项目都有相关的具体要求，让全体学生有目标地参与其中。
3、评选过程：分为宣传阶段、班级评选阶段、学校评选阶段、表彰奖励。班级活动会有序按阶段进行，讲究实效，重在教育。
4、表彰奖励：班级评选若干名好少年，符合条件均可入选。向各校推荐每项一名学生，有事迹材料，树典型榜样，公示民主评选。班级开表彰总结会，积极参加学校的总结会。
5、为了达到良好的教育效果，使教育有实效，班级构建内外结合，校内外配合，班与校联合的实施方案。让好少年典型得以推广，达成教育合力的'效果。
6、以"品德教育""感恩教育"和"愉快教育"为奠基。从行为习惯中培养特色教育活动等方面入手探索，进行挖掘，让学生在愉快中成长的素质教育特色，真正让全体学生"动"起来，"立"起来，促进学生个体性全面和谐发展。
7、加强组织领导。班级成立领导小组，小组成员既有学生又有家长，协调和考核好少年，群策群力，确保工作成效。
8、 做好宣传发动工作，进一步达成共识，充分利用校园广播，校园网，作业反馈、黑板报及班会、校讯通、班级群等手段，加大宣传力度。通过宣传，让全体学生，家长深刻领会实施这一工程的重要意义，全面实施素质教育创造良好氛围。
培养好少年是一项艰巨而复杂的工程，也是学校提高全社会文明素质的义不容辞的责任。我班将通过各种途径和方式，进一步挖掘现有的潜力，充分调动一切力量，利用现有的资源，为确保建华好少年活动的顺利开展而努力。
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