通过述职报告，可以向上级领导展示自己的工作成果，增加被重视和认可的机会，我们需要在述职报告中反思自己的不足和失误，提出改进和学习的计划，下面是92范文网小编为您分享的2024年小学教师述职个人述职报告5篇，感谢您的参阅。
2024年小学教师述职个人述职报告篇1
一学年，人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是人的教学过程中所得的一些体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基技能。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对己失去了信心。因此形成“己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想己不行，对己没信心，结果己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，，提高教学水平。
4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献己的一份力量。
2024年小学教师述职个人述职报告篇2
一、工作之本——以诚待人、胸怀宽敞
每个从事管理的人心中都有一种对人的假设。我对人的假设就是：每个人都是和善的，每个人都是期望被认可的，每个人都有他值得确定的一面。因此，在详细的管理工作中，我特殊注意自我的身先士卒和对分管工作中的老师赐予真诚的扶持，对于工作中存在的一些还不尽如人意的地方，总是一起去想方设法克服或弥补。
个别老师在教育教学过程中产生一些困惑或者遇到疑难来找我，我想是因为他信任我，我们组的老师要担当新基础探讨的大组活动了，上课的老师压力特殊大，我非专业人士，但我始终与他进行真诚地交谈，找寻缘由，协调整个英语组的力气一起找到解决问题的方法。在此也向我们英语组的每位老师一学年的`辛苦工作和付出的才智基于我最高的敬意。
我始终讲我的工作是得罪人的岗位，我的工作作风是宽严有度，在大是大非上坚持原则，既要确定老师的特长，也要指出老师的失误与错误，要有该得罪时就得罪的志气，也要有得饶人处且饶人的胸怀。主动微笑，找寻自己工作的疏忽，主动补救，只要是真诚的，老师也会报以同样的真诚。
二、工作之道——勇于行动、不断创新
创新是一种行动，也是一种看法，更是一种精神。
1、以“等第制评价”的持续推动为抓手助推新一轮教学改进，轻负高效，稳步提升学业质量；以“基于标准的教学”为目标，聚焦课堂，主动实践“阳光课堂”，在区教育学院教研中心和学校校长室的领导下，深化教学第一线，服务于全校师生，顺当完成了课程实施与教学管理的系列工作，取得了比较可喜的成果。
2、以“阳光课堂评价标准”促课堂质量，抓实日常教学管理中各环节，分学期关注细微环节，教研组管理从规范正逐步向“平实”，以教学月为展示平台，丰富教研工作载体，老师的教育教学技能得到了提高，教育教学阅历得到了积累。多篇案例、论文在区专题案例评比中获得等第奖。
3、严格执行教学规范，以“三年课堂改进”和“新基础探讨”为途径，提高课堂教学效率,还原教育本色，课程设计和课堂教学中充分敬重和实践教育规律，减负增效，在绿色指标调研中，学校各指标雷达图显示我校各项指标整体状况较好，其中高层次思维实力、自信念指数、学习动机指数、学校认同指数、睡眠指数、均超过区平均值1个分值；学习压力老师教学方式指数均超过区平均值2个分值；作业指数低于区平均值1个分值。学校各年级、各学科合格率、优良率、优秀率均有提高。
4、加强主题化的校本教研建设，部分学科组发展快速，提高教研组建设力度，向校本教研要实效，校本教研求实效。各个学科基本形成“争创品牌、骨干引领、才智学习”的“阳光团队”，50%的教研组曾获得区优秀教研组。
5、以低年级为试点，进行‘主题式综合实践活动课程’的探讨与实践，以五年级“海派木创stem+”主题式综合活动课程为试点，将校内外的教育资源、人力资源进行科学选择、整体规划与有序管理，使丰富的多元资源生成为课程资源。我校通过以下步骤优化资源、生成能量，以“资源课程化——活动系列化——课程生活化”的平实发展步伐追求学生爱好的拓展、视野的拓展、实力的拓展，变革课堂的实践初见成效。
三、工作之悟——敬业勤学、勇于担当
敬业首先表现在埋头苦干。平常学校的教学工作千头万绪，每年的招生又烦又累，比如今年就遇到了四五个特别儿童，有的家长能面对现状真诚地与我沟通，协商随班就读的想法，有的家长特别忌讳，我语重心长给家长做工作，拉着学生的手亲切地交谈，与特别学生一起做嬉戏。最终这几位家长都很协作地去了相关的医院进行了一些专业评估。好几个家长都感叹地说：老师，您真理解我们的孩子和家长，我想着也是对我工作的确定。再苦再累也是对学校和老师负责。
没有一个人是天生的管理者，尤其在今日这样的形式下，教研组担当“新基础”活动、外出沟通发言要学习；带领团队研发校本课程对于“国际理解”一片茫然的我要学习；因此，在思索性的工作中建立学习的习惯对我来说很重要。任何一项工作，我都要求自己深化思索并能将思索付诸实际行动。为了能强化这种工作过后的思索提升，一年来，我也撰写了与积累了不少资料“打造阳光课堂改进安排”“绿色校内减负增效”专题总结，“国际理解校本教材推动方案”等等，我经常将自己的思索与相关的领导、老师进行共享，努力提升自己的思维品质的同时，也主动改进工作获得共识。
我分管的图书始终是让我很省心的，得益于他们的主动思索和校长室的有力推动，随班就读的工作在李婷婷老师的合作下，不仅有条不紊，而且建立了阳光主叫家长工作室，随班就读特设课程绘声绘色。在此也感谢两位给我的支持。我把自己看作是老师们的合作者和同行者，我不喜爱推卸责任，勇于担当是我的一年最大体悟，在第一时间赐予老师指导和帮助，无论何事，我信任一种事前的建议或事中的指导，确定比事后无谓的指责与指责要有效的多。看到自己的建议、帮助，帮助老师取得了进步，获得了胜利，心中的压力减轻了，工作状态调整了，我也由衷地感到喜悦。
当然，最终要剖析一下自己的缺点，在很多日常工作小节中自我要求不甚高，基本处于过得去就行，有时飞鸽也比较粗糙，错字别字较多，感谢大家的包涵。这一年，我还有许多缺憾和教训，一些事情怠慢了同事，误会了同事，或许让有的同事至今不能释然，这里一并表示歉意。
2024年小学教师述职个人述职报告篇3
本人1986年6月武进师范毕业，1996年6月江苏教育学院大专毕业，20xx年6月南京师范大学汉语言文学本科毕业，小学高级教师。现任教丹阳市新区实验小学六年级语文。20xx年7月取得“丹阳市学科带头人”称号。
本人热爱教育事业，胸怀坦荡，待人谦和，顾全大局，忠于职守，工作上踏实、肯干，勇挑重担，任劳任怨，锐意进取，开拓创新，荣获江苏省教育学会先进个人、丹阳市人事局年度考核优秀、丹阳市优秀图书管理员。
本人坚持教学相长在师生交往中发展自己；反思教学实践在总结经验提升自己，学习教育理论在理性认识中丰富自己；投身教学研究在把握规律中端正自己；尊重同行教师在借鉴他人中完善自己。本人曾参加镇江市小学语骨干教师培训班的学习培训，并被授予“优秀学员”荣誉称号，平时自觉学习教育理论和教育教学杂志，学习进修时间不少于140学时，每年积极参与镇江公需知识学习培训，并顺利通过考核。
本人有较强业务能力和一定教育教学能力，能有计划有效地组织、指导并参与校内外各级各类教育教学研究活动，在活动中能起骨干引领作用，每年开校级以上公开课至少两节，在校级以上作专题讲座至少二次，讲座内容共享，受到听课教师一致好评。作为学校行政中一员，我一直把培养和指导青年教师作为自己义不容辞的责任和追求，积极参与师徒结对活动，经常听组内教师和被指导教师的`课，为她们上示范课，在我的关心指导和青年教师自己努力下，近三年朱湘萍、赵玉琴老师脱颖而出，朱湘萍在省市级论文评比中获二、三等奖，现已成为镇级学科带头人；赵玉琴积极上好校级公开课，多篇论文获奖，现已成为校级学科带头人。
本人一直担任小学高年级语文教学，在教学上严格要求自己，扎实工作，能认真制定计划，认真做好教学五认真，紧随教育教改的方向，关注学生实际和可持续发展，使学生在师生“活力”互动中轻松高效学语文，所教班级学生能力强，素质高，任教学科学生成绩优秀，受到学校家长一致赞誉。本人积极参加各级各类教学赛课活动，《船长》一课荣获丹阳市“蓝天杯”市级赛课二等奖；《二泉映月》一课荣获江苏省和谐教学优质课比赛二等奖；《天火之谜》一课荣获丹阳市“活力课堂”教学赛课二等奖。本人曾负责省级课题《网络环境下突出课堂教学探究性的行动研究》研究，积极参与《明确目标，有效导学，构建生态课堂的行动研究》、《小学生良好行为习惯养成教育的实践研究》研究的骨干成员；主持丹阳市级小课题《提高小学高年级学生课堂书面作业质量的有效策略的研究》，参与研究丹阳市级小课题《“读写结合，快乐习作”的行动研究》。本人所撰写的论文《优化作文开放式提高教学有效性》获国家级一等奖、《实实在在教语文》等3篇获省一、二、三等奖，《特别的爱送给特殊的你》等5篇获镇江、丹阳市二、三等奖，《让和谐之花在课堂绽放》等10余篇在国家级刊物《小学时代》、《学生之友》及《丹阳日报》发表。在校内认真指导学生积极开展兴趣小组活动，所辅导学生在参加国家、省、市级作文、读书等竞赛活动多人次获一、二等奖或作文发表在各级各类杂志上。
2024年小学教师述职个人述职报告篇4
根据学区对校长述职的要求，逐一比照xx市中小学校长工作目标考核细则评分表的各项考核指标，对我个人以及学校xx年以来的工作进行量化和反思。或许有些工作做了好些的努力但事与愿违，或许有些事是我们老师的创新性的同事协作完成的。我认为校长考核，考核的不是校长而是以校长为首的学校管理层的团体协作，是以校长为首的学校工作的一个全面评估。
一：德15分：自查分15分。
这一指标我认为是完全达到标准的。至于言行堪称师德表率，我不敢狂言，扪心自问平常谨言慎行韬光养晦，平常的言行还是很慎重的。我比较崇尚道家的慎独。每天的工作习惯基本上是一成不变的，早上开了电脑之后必看的网站就是瑞安教导信息网和学区网，学区的工作部署总是第一时间支配和布置。
二：能10分：自查分10分。
xx年取得浙江教导学院教导管理本科学历，1996年参与校长资格培训；1998年参与校长提高班培训。熟识教学业务，能胜任小学数学和小学德育的教学工作。干脆指导教学一线老师的课堂教学。
三：勤10分：自查分10分。
从我到鲍七小学工作以来，每天7：50以前到校，然后到各班巡查。我要求老师坐班，我自己首先做到。我要求老师写教学反思、教导随笔，我自己首先做到，我的每一节思品课我都要写写教学后记。我要求老师办公室清洁卫生，我自己每周一先整理自己的办公室。己所不欲勿施于人，严于律己宽以待人可以做为我勤方面的小结。
四：绩50分，自查分49分
1、办学目标与方向10分，自查分10分各个学校有工作安排和总结，学校有中远期发展规划。严格制止三乱，严禁体罚，切实减轻学生过重可也负担。提出了“乐学笃行”为校训。营造和谐的同事关系，愉悦的工作环境，轻松的工作心情。塑造清爽的校内，整齐的教室，欢乐的童年，给每一个在学校工作和学生的人一个难忘的记忆。
2、学校管理25分，自查分25分
每周一上午行政会，周一下午隔周老师会，隔周理论学习会。学校中层班子分工明确，职责清楚，相互之间分工不切块，提倡同事协作，团队沟通。仔细执行校务公开工作，每年召开一次比较规范的教代会，在会上各中层干部、校长要将学校的各项支出金额在3000元以上的项目要做明确的说明。比如电脑室、校内线路改造、校内音响、多媒体重装、修理，设备添置等。
发放老师提案表，征求老师对学校管理以及建设等方面的建议和看法。
3、德育管理8分，扣0.5分
缘由：建立较为完善的.促进学生发展的评价制度，扣分标准是没有建立行之有效的学生发展评价制度。我校的学生评价制度有详细的实施行为，也开展了各项评价机制，但尚无完整的文字方案和切实有效的学生发展评价制度。
4、老师管理8分，扣0.5分
缘由：综合实践活动课，上学期开展实施了，但实施莫非太大可操作性较差。老师详细操作过程中相当繁难。目前只能停留在走出班级的阶段，如何挖掘社区的教导资源有效互动协作存在障碍。
5、后勤管理5分，自查分5分。在经济方面我是比较抠门的。因为和发票的金额问题超出了我的承受范围和人吵过，骂过，也受人威逼过。君子爱财取之有道，是我遵从的原则。我自己不拿回扣，也不允许中层拿回扣。
6、老师队伍建设15分，自查分15分重视老师理论学习，建立了行之有效的考核机制和评价制度。完善了青年书社的组织建设和日常活动开展。学校有老师中长期发展规划和相应的激励机制。
五、廉10分，自查分10分
严格实行校务公开和财务监督制度，在以上的叙述中已经有相应的阐述，不再重复。
六、其他加分项目：3分+1分+1分教导管理论文在国家级刊物上发表开展十高校生校内社团活动，每周一次活动老师青年书社
七、综上所述我的自查分为99分+5分小学老师年度个人述职报告3今日是暑期集中学习的其次天，上午的内容为年度考核述职，下午为民主测评和就在本县边远农村小学支教的老师杨梅做工作汇报。
在昨天的学习结束前，何校长布置了今日的任务，要求每位老师必需仔细对待这次述职，人人上台，每人的发言时间为2-3分钟，且发言时不必说空话大话口水话，实事求是，做了什么事就说什么事，做得好的要讲，做得不好或不足的也要谈，不能流于形式，走过场。他的话音未落，教室里就发出了叽叽喳喳的争论声，多是表示不屑和不满，有的认为小题大做，有的觉得没有必要，有的嘀咕有何作用，有的嘟哝说也白说，还有的不知在说什么，总之，对此持赞成看法的估计不是许多。不过，虽然有所异议，但老师们都回去进行了仔细的打算。今日，老师们有的拿着手写稿，有的拿着u盘或mp3，有的打开邮箱或从ftp站点调出打算好的述职报告，纷纷跑到办公室进行打印。由于人员拥挤，打印机又只有一台，明显的僧多粥少，因此有的老师没打印到，于是就只好干脆投影在大屏幕上或干脆拿着手写稿进行述职。首先是去年新考调入学校的8位老师述职。他们的看法特别仔细，汇报内容详细丰满，将自己的工作得失基本上也总结得有条不紊，井井有条。接下来是行政人员述职。行政人员的工作比较繁杂，但他们仍旧在有限的时间里将自己的行政工作和教学工作进行了简明扼要的汇报。随后，何校长变更了策略。他让大家分组述职，每一组由两名行政人员主持并参加其中，这下，老师们快乐地笑了。下午，在支教老师杨梅做完工作汇报后，何校长做了讲话。他委婉地通报了上午在分组述职中出现的一些不和谐现象，真诚地希望大家把这项工作做好。对于何校长实事求是按部就班仔细负责精益求精的工作看法和务实作风，我是特别之佩服和敬重的，并引以为自己学习的榜样和楷模。诚如他所讲的，现在的社会特别浮躁，人心躁动担心，许多人都在为一己之私利而劳累奔波，像集中学习这样的形式本就不合个别人的胃口，何况还要他们在其他学校都休息的下午顶着炎炎烈日来接着学习呢？所以，有的老师表现出来的不满和不屑，也就不足为奇了。但可否理解，认同和宽恕？我诚惶诚恐，更不敢妄下定论。怪只怪，这个物欲横流，钱权至上的花花世界。不过，我个人还是认为，人，应当坚决一种信念，坚守一种情操。本准备静下心来仔细写写，无奈儿子老在身边纠缠不休，有些看法和观点没法做略微深化细致的分析和思索，更担忧表述不清误入歧途，加之儿子已瞌睡连天却不愿睡觉，只好草草收笔，亵渎了大家的眼目，耽搁了诸位的时间，实在不好意思，还望多多海涵。
2024年小学教师述职个人述职报告篇5
三年磨练之后，考虑尝试换一种思路管理班级，不要再拼体力了，我也很佩服那些把“无形到位、有形管理”发挥到极致的老班主任。有一次在高二一班监考，看到他们的班级日志，班级情况记录得很详细，据说效果也很好，记班级日志，这种方式记得在我们读书的时候就很盛行，实质上是一种跟踪管理、镜象管理。后来我在自己班级也设计了一份班级日志，安排值周班长负责记录，同时管理班级，这样通过班级日志我就能较为全面细致的了解我不在班级时的主要情况，这样搞了一个学期，班级比较稳定，风气日渐好转。
这学期我又借鉴朱红梅老师的经验，通过在班级墙上每个同学自己画的手状区域内贴上体现进步的五角星以鼓励学生的积极性，另外，我们还在班级墙上设计了一张表格，横向为二十个星期，纵向为每个学生的`姓名，每周公布一次班级日志的情况，采用记分制，凡有一次不良记录的同学在表格上记一分，分值越大表示犯错误的次数越多，所有同学都很紧张，另外给每周有较突出表现的同学贴上一朵小红花，以资鼓励，同时把每周的考核和期末的操行等第、表扬生的评比挂钩，这样一来，班级管理就轻松、有效了许多。
其实冷静下来思考，上面的这些做法都还只是借助了班级管理的外部条件，达到约束学生行为的目的，不是真正意义上管理，于是我开始尝试走进学生心灵。即如何从感情上靠近学生，和学生关系融洽，让学生能向你敞开心扉。
首先，多读书，多学习心理学、教育学知识，关注学生心理，自己买了很多参考书，如《班主任工作》、《中学生心理健康辅导》、《学生心理引导技巧》、《中学生心理建康教育丛书》、《高中生心理适应能力训练丛书》，将班级管理中的许多现象同这些心理学书籍对照起来翻读，我正好有个同学从事专业心理健康教育，所以有机会学习了解到用心理学知识管理学生、管理班级。也学着书上开系列主题班会，在班会这一整体教育交流中和学生拉近了距离，让学生体会到我的真诚。
运用书中的引导技巧和学生进行个别交流。第二个就是在生活上多关心同学，比如对学习有困难的同学进行课外辅导，增强其信心。比如，送学
会计实习心得体会最新模板相关文章：
