对于研修总结的写作，我们一定要将研修中的感受都记录下来，马上研修就要完成，大家一定从中学到了不少专业知识，为此需要写好研修总结，92范文网小编今天就为您带来了国培的研修总结参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
国培的研修总结篇1
国培学习快要结束了，这其中有苦也有乐，这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中也学习到了很多知识，通过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，使我对教学有了更多新的认识。下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的语文老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能??？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己。从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。是学生健康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生提供足够大的平台，让他们尽量展示自己。让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”！
最后，我还认识到：一节好的语文课，要给学生一个“交流的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们应该有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。
总之，这次培训我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，在今后的教育教学工作中，我要继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教学理念，积极转变教育观念，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗!
国培的研修总结篇2
转眼间，初中校长研修班研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋老师们悉心的教导，留恋学员们深厚的友情，留恋课后大家释怀的欢笑……“提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞、激情理性、合作共进”是我们共同的收获。
在四个板块，360学时中，有120学时的教育理论学习，教育学院为我们聘请了国内一流的教育专家和学者，就“教学思想与教学领导力”、“中国传统文化中的教学思想”“教师专业发展”、“校长的教学领导力诊断”、“新课程改革与教学领导力”、“校长的价值领导力与教学改革”、“学校品牌建设”、“校长的教学思想”、“课堂教学的评价”、“校长教学领导力的改进”、“性别差异与课堂教学的改进”、“教学制度的创新”、“校长的生态型领导力”“国外教学的新进展”等理论问题组织了专题报告，使我们对教育改革的宏观背景以及教育改革中，尤其是校长教学领导力提升的具体问题有了更深刻的领悟，提升了学员的教育理论修养。在理论专题讲座中，还适度地加强了学员与教师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。
一、理论与实践结合。
有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如崇文区光明初中刘永胜校长、北京初中李明新校长、北京实验李烈校长、广渠门中学吴生校长、昌平区昌盛园初中吴宝文校长分别就“校长管理艺术”、
“用科研引领学校发展”、“校园文化建设”、“教学制度创新”“校长的教学思想”、“如何提高学校教育教学有效性”、“学校课程教学改革实践”做了深入的剖析，同时，通过多种形式的研讨活动和教育考察，增强了教育理论与教育实践的有机结合。
二、通过参与式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了我们的自主学习和互助学习。
先后围绕“学校文化建设”、“教师校本研修”、“教学管理工作诊断”、“教师团队建设”等问题组织了有专家参与的研讨活动，邀请了北京教育学院季萍教授引领讨论，提升了研讨的质量；另外，精选学员关注的热点问题，开展自主研讨活动，通过定主题、明目标、有任务、重交流，共分享，保证研讨了质量。在学校办学实践反思和经验分享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员积极参与热情和分析概括问题的能力。很多校长一致认为在分组研讨交流中，既分享了自己在工作中取得的成功经验，也对遇到的困难和存在的问题进行了深入的交流，帮助我们反思了自身的工作方法，明确工作方向，提高了校长教学管理的能力。
三、外出考察重实效，提升教学领导力。
本次培训先后参观考察了深圳的华富初中、西乡街道中心初中，海南海口市英才初中、十一初中四所学校，深入学校课堂，通过听课、评课，与校长交流对话，在考察中，学员们就每一所学校的办学模式、教育管理体制、教师队伍建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析深圳、海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻认识到南方作为改革开放的前沿先进的`教育教学观念，感受到教育教学改革实践探索，促进了学员对自身办学实践经验的提升和对学校未来改革的思索。
四、在和谐的班级文化中实现了共同的发展。
尽管28位学员来自北京市各个区县、不同工作经历，也尽管学员的年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，所有这些都没有阻碍学员之间的交流与沟通，因为学校教育是一个连续的过程，大家有许多共同关注的话题，那就是“怎样通过教学的有效管理和领导实现学校的内涵发展”，“如何通过校长领导力的提升来促进教师的专业发展”，“怎样落实学生的全面发展”，通过相互的碰撞，加深了各位校长对教育的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了许多话题，丰富了相互学习与交流的内容。特别是通过外出考察、拓展训练、参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了相互的认识和理解，加深了彼此的友谊。
国培的研修总结篇3
看到最后一次作业的评分，我长舒一口气，终于结束了！20多天来，除了上课，想的做的全是怎样尽快完成这次国培。有不少同事常常问我模块一该怎么做？模块二怎么学？开玩笑说过写个详细的指南，但自己一直忙着学，等我学完了，发现同事们也大部分完成了，那我就谈谈这次培训的一点感受，为自己这次培训做个总结吧。
自认为在信息技术方面不会落后的我，第一次的能力自评就给了我一个下马威。什么是“翻转课堂”？什么是“数宇资源”？什么是“思维导图”？什么是“地平线报告”？一个接一个新名词，都是我没有听到过，满满的自信跌入谷底。能力自评诊断我的信息技术能力分析图上是红黄一片，原来我在这个信息化时代里已经远远地落在了后面。忽而又感到幸运，有了这次学习的机会，我应该好好把握，利用空余时间把课程认真学完。
看的第一个课是《地平线报告》，深深地震撼了我，高科技已经运用在课堂上：学生自带设备，一面墙的教学大屏幕，有问题马上能请教到世界各地的专家，3d打印让桥梁模型立马呈现……我看得很认真，有不明白的地方还会倒回去看。
正当我踌躇满志，想认真地一个个学完所有课程时，培训网页上的一个简报让我意识到：我不能这样慢悠悠地看了。简报上公布了这期培训学员的优秀学员名单，并且以后每隔几天就公布一次，落后的学员还要点名通报学校。实际上培训分五个阶段，最后期限都在2017年1月20日，我不明白为什么每个阶段一公布出来就要求学员几天内学完？单是听课，每个阶段180分钟，五个阶段15个小时，如果认真看，几天怎么看得完？还要写作业，写日志，发布问答……有些课不是听听就可以的，像《word 2007的应用》、《ppt课件的若干基本制作技巧》这样的应用技术类课程，只有实际操作，才能记得住。但简报像催名符一样催着我，虽然不明白为什么要这么着急，但为了不落后，我还是利用一切可以利用的时间去“学”，说是学，实际就是点开一个课程视频，然后就去干别的事，每10分钟点击“小闹钟”，又会接着计时。至于视频放了什么，我已经很少去看了。
10月27日开始至11月10，不到半个月我学完了模块一，又马不停蹄地开始进入模块二，星期五晚上听完yy直播，写反思，交总结，完成！我终于松了一口气，静下心来，这样的学习我学到了什么？我之前不知道的现在依然不明白，于是我又进入模块一，找出自己想听的'课，重头认真再听一遍。
先听的是《中小学教师课程标准解读》，了解到全国１２００多万教师，已经有６００多万教师参加了信息技术应用能力培训，但这参加培训的６００多教师就真的提高了信息技术应用能力吗？这种只求培训速度，不求培训效果的做法，真正是浪费了这样一个好的学习机会。教育信息化给教学工作注入了新的活力，给教学工作带来了便利，同时对教师的要求更高了，教师要不断更新知识，真正做到与学生一同学习，一同成长。“活到老，学到老”不只是一句口号，而是如果做不到，就要被淘汰。
?微课的设计与制作》让我意识到课堂的教学模式正在转变，学生将由单一的课堂学习转变到网上学习与课堂学习相结合。翻转课堂不正是如此吗？老师提前将录制好的课传到网上，让学生在课前提前上网看视频，与同学讨论，然后在在课堂上有更多自主时间与教师参与关键学习活动。
?问卷星帮您轻松实现在线学习评价》让我知道还可以在网上出试卷，自动分析数据，但问卷星也存在一些问题，出题大多是选择题，不能出填空题，主观题不能自动分析，还是要人工。于是我又了解了一些现在常用的布置作业的app，发现大多适合中学，或是数学学科，针对小学语文的作业app好像没有。
星期五晚上听的一堂yy直播课，也让我深有感触。首先是这种网上直播的上课模式很新鲜，也很有趣。几百上千人同时听课，边听边有人不断地提问，听完后，还留有一段时间线上回答学员们的问题，大家都很好学，提问时间已经结束了，还不肯离开。其次是我听的这堂课——刘慧珍老师的《做一个自觉的儿童阅读推广人》正契合了我们学校正在推行的“语文主题学习”。刘慧珍老师讲的课与学校九月份请的专家讲得差不多，但她的两个观点我很赞同。一个是“教育是等待的事业”，老师要学会等待，要有耐心，等学生阅读的兴趣有了，阅读的习惯养成了，再逐步提出阅读要求。也许一开始只有几个学生阅读，一段时间后会增加到５个，１０个，１５个……如果全班有一半学生爱上阅读，老师就功德无量了；一个是在教学中老师千万不要指望家长，我们老师也是家长，有几个能做到完全配合老师，大多数也是把教育孩子拜托给孩子的老师吧。听完，我释然了，不再埋怨怎么有那么多学生不认真看书，不再为家长不给孩子报听写而生气。
老师要等待学生慢慢成长，学校也要等待老师慢慢改变，我们都要学会慢下来。罗马不是一天建成的，果实也要到秋天才能成熟。只有能忍耐住冬天的严寒，才能等到春天鲜花盛开。
国培的研修总结篇4
作为一名年轻教师，我深知学习的重要。很高兴有机会参加这次的全国思品骨干教师网络培训。它带给我一个全新的体验：长达一个月的时间，没有集中式的讲座听课，全靠自觉学习。虽然没有了形式上的约束，但六大模块的学习研读、通识培训、在线讨论、专家答疑，这些丰富的内容让人不自觉地沉醉其中。不少视频我反复回味、仔细斟酌。因为它涉及的恰恰是我们平时教学中存在的困惑，通过学习，真让人有醍醐灌顶之感。
在这些学习视频中，涵盖了《品德与生活》、《品德与社会》的设计背景及设计思路；如何把握课程目标和设计课程目标；如何创设教学情境提升学生生活经验；如何因地制宜拓展教学空间等领域，通过讲座或课例方式呈现，让我们不仅对相关的核心概念有了正确地解读，也能看到在实际教学中如何操作与落实。同时，在群组讨论中也能感受到浓厚的教研氛围，老师们海绵吸水般的学习劲头，这一切无不让人深受感染。
通过培训，我对思品课程及其教学有了更准确的认识。一是课程的性质:它是“促进学生良好品德形成和社会性发展”的.课程，它是一门综合课程，具有综合性。课程更关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都贴近儿童生活，反映儿童需要。课程的内容紧紧围绕儿童由近及远的社会生活来组织，学习有关社会生活的常识，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。二是“教育的基础性和有效性是课程的追求”。提高德育的实效性是这次课程改革的重要目标之一。本课程作为新的德育课程，应追求有效的品德教育，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。三是转变学习方式。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。同样，学生的品德与社会性发展，也不能依靠知识的灌输和道德的说教来实现，因为，教师再精彩的讲授，也不能直接转化为学生品德与社会性发展的结果，而必须通过学生自身与外界的相互作用来建构。四是在评价方式与方法方面。《品德与社会》课程采用多主体、开放性的评价，强调在评价过程中的参与与互动、自评与他评相结合。评价的主体，不仅有教师、同学和自己，还可以有家长和社会力量的参与。综合各方面的意见，才能对学生做出较全面的、准确的评价。
此次的思品国培为我打开了一道门，让我看到了前面教学之路上的风景如此美丽，我将像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，朝着这个方向前行。思品国培，感谢有你！
国培的研修总结篇5
日月如梭，光阴似箭，转眼间，我走进教师岗位已有将近两年的时间。我也很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，并决心我要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。可是理想很丰满，现实却很骨感。由于教学经验的不足、教学视野的狭隘以及学习交流的平台的有限，我在教学实践的过程中遇到了很多的障碍，也几度走进教学的瓶颈。可是天无绝人之路，我能够有幸参加国家中小学教师远程培训的“国培计划”，这无疑是雪中送炭。
通过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的交流、研讨、等方式进行教学系列活动，使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验，真正是获益匪浅。今后，我一定要把学到的东西积极运用于教学实践。通过培训主要有以下体会：
一、教师要进行知识的更新，树立“活到老，学到老”的终身学习观
通过这次国培学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的.淘汰。
二、积极实践，充当课堂的组织者，打造真实有效的课堂
一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续；一节好的语文课，一定要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平
常我在兔街中学这所边远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向！
三、评价学生要全面，以学生的发展为出发点
在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的发展为出发点，树立责任意识、规则意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是发展的场所”，努力改进自己的工作方法，使学生的素质得到全面发展。
所以评价学生应该是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成绩，要注重情感教育，增强民主意识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
国培的研修总结篇6
促进教师专业发展是当今教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下发展规划：
一、发展目标
结合英语教学的要求和英语课堂教育有效性的现实反思，不断学习，修炼内功，树立终身学习的观念；努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能，形成自己的教学风格。积极参加市级赛教活动，力争成为市级英语教学能手。通过探索、研究，成为一名研究型和发展型的教师。
二、研修目标
1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
2、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
3、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益书籍，学习各种领域的知识，技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
4、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
三、发展措施
1、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。利用每次学习的机会，积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
2、平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。
4、认真听课、评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动。研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
国培的研修总结篇7
能参加国培学习，我感觉真的很幸运。有辛勤的劳动，也有快乐的收获。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，认识了各地的不少良师益友，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”
1、通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。
2、教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
3、通过课程学习与研讨交流，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、课堂管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
4、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢教学行为的改进。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
国培的研修总结篇8
20xx年下半年，我有幸参加国培的学习感到非常的幸运，自己也非常珍惜此次的国培学习。在上级主管部门的领导和管理员的亲切关怀和领导下，通过几个月的认真学习，我收益颇多，感触也不少，现将本次的学习做出下述总结：
一、坚定思想，确立目标。
在9月份参加了县关于国培学习动员大会后，心情非常激动。为了更好地完成本次国培的学习任务，我早早坚定思想，确立本次学习的目标，即刻行动起来，积极参与本次的学习，力争按时按量完成任务。
二、满怀激情，积极参与。
在学习过程中，我信心十足，在完成教学工作后，不顾劳累，积极参与学习，认真聆听专家们精彩的专题讲座，在聆听学习中，我知道了如何培养小学生空间观念、数感、数学应用意识、统计观念的教学策略；懂得了数学教学中数学活动的设计、数学课堂教学的即时评价以及数学课堂教学方式的评价。同时，认真参与班级论坛讨论，与学员们相互交流，相互讨论，取长补短。
三、更新理念，拓宽见识。
通过对专题的系统、反复的学习，将在学习中好的经验和教学理念落实到实际教学中去，不断提高自己的教学水平和能力；通过班级论坛的交流，不断积累经验，同时把平时教学中遇到的问题摆出来，让大家讨论，一起解决教学中的难题。通过学习，不仅更新了教学理念，而且拓宽了自己的见识，真是其乐融融。
四、努力学习，成绩显著。
通过几个月的努力学习，我出色地完成了这次国培的学习任务，同时也取得优秀的成绩。其中有12篇研修日志，2篇教学故事，教学设计与反思和作业各1篇，论坛发贴38篇，总学习时间76小时27分钟。
几个月的学习过得真快，可国培留给自己的是无限的乐趣，正是有了国培的学习，让自己再一次得到了知识的洗礼，让自己在国培的学习激情中赶走了冬天的寒气。此次的学习，让我最感难忘的是能与专家与同仁相互交流、评论。在交流、评论中，大家共同探究、集思广益、各抒己见。在交流中得到启发，得到快乐。通过学习，我再次更新了自己的教学理念，拓宽了自己的知识面，也提高了自己的教学水平。
在快乐中参与，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。
国培！是你给了我成长的机会，我衷心地感谢你！
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