优秀的教案设计能够帮助教师更好地激发学生的学习热情和求知欲,详细的教案可以为学生提供清晰的学习目标和要求,以下是92范文网小编精心为您推荐的小班语言《毛毛虫》教案8篇,供大家参考。
小班语言《毛毛虫》教案篇1
活动目标:
1.在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。
2.通过多种形式感知水果的特征,并感知5以内的数量。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
ppt、橙子、篮子、布
活动过程:
一、创设情境,进入教室
——师幼共同进教室
二、游戏:毛毛虫找食物
1.星期一吃苹果
师:你们看,这是什么树?树上有几只苹果?那就让我们一口把它吃掉吧。
2.星期二吃梨
师:这是什么树?有几只梨?就让我们两口吃掉它吧。
3.星期三吃草莓
师:星期一,我们吃了一只苹果,星期二,我们吃了两只梨,接下来是星期几?
师:你们能猜出是什么吗?为什么?
4.星期四吃葡萄
师:毛毛虫们,这个水果藏在谜语里。仔细听哦!“藤上珍珠一串串,紫紫的,圆圆的,酸酸甜甜真好吃”。
5.星期五吃橙子
师:星期五吃的水果就藏在篮子里,我请几条毛毛虫上来摸一摸,猜猜是什么?你是怎么知道的?
6.星期六吃许多食物
师:一转眼来到了星期六,你猜毛毛虫还会吃什么?
师:哎呦哎呦,毛毛虫怎么了?为什么会肚子疼?
7.星期日吃树叶
师:你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了?为什么?
师:吃完一片又嫩又绿的树叶,毛毛虫觉得舒服多了,为什么?
——教师小结:因为这一次毛毛虫只吃了一片树叶。
8.毛毛虫变蝴蝶
师:吃完之后,毛毛虫舒舒服服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。你们猜,等它醒来后会有什么变化?
三、完整欣赏故事,感受毛毛虫变蝴蝶的全过程
——教师完整讲述故事
四、律动:蝴蝶飞飞
——师幼共同随着音乐飞出教室
活动反思:
?好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。
小班语言《毛毛虫》教案篇2
教学意图:
培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标:
1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3. 感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。
教学准备:
ppt 图片
教学过程:
1.出示ppt毛毛虫面包图片
这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?
2.理解故事内容
结合ppt讲解故事
(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!
(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?
(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?
提示:它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏:毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸:
回家和家长一起表演。
教学反思:
?好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。
小班语言《毛毛虫》教案篇3
一、设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿会比较连贯地学说短句,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐,在适当的时候,配上了合适的音乐,如:爬行时活泼、有趣的音乐,睡觉时舒缓的音乐,使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作。
二、活动目标:
1、能积极参与游戏活动,理解故事内容,体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句:我吃了xx。
三、重、难点
重点:积极参与活动,学说短句:我吃了xx。
难点:乐意运用语言交流,学说完整话。
四、活动准备:
1、录音机、活动磁带、地毯
2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)
3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰(配班老师)
4、自制故事书
五、活动过程:
(一)幼儿随音乐进入活动室
幼儿头带毛毛虫头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
今天天气真好,宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。
(二)幼儿游戏
1、观察小树林
宝宝们快看,我们来到了什么地方呀?树上有些什么?(苹果、梨子、树叶)是什么颜色的呢?
师小结:原来小树林里有红苹果,有黄梨子,还有绿树叶呢!
2、游戏毛毛虫的故事
(1)教师示范
玩了一会儿,妈妈的肚子有些饿了,我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧!(爬去树前,我喜欢吃红苹果边说边从树上摘下一只红苹果,做啊唔啊唔状吃完,我吃了一个红苹果,并将食物贴在自己的肚子上)
宝宝们,刚刚妈妈吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说我吃了一个红苹果)
(2)幼儿尝试
宝宝们,你们肚子饿吗?(饿)你想吃什么东西呀?(请个别幼儿说说)请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧!吃完了马上到妈妈身边来哦!
(幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完,并将摘下的食物贴在自己的肚子上)
哪个宝宝愿意告诉妈妈,你吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说我吃了xx)
(3)幼儿休息
吃完了东西,摸摸肚子看,哦,真饱,我们睡一觉吧!(播放背景音乐)
(蝴蝶姐姐上)看,谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮吗?(漂亮)我们一起问问蝴蝶姐姐,她为什么长得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你为什么长得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因为我吃了好多的东西)
蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀?(因为她吃了好多的东西)
(4)幼儿再次尝试(巩固练习)
你们想长漂亮吗?(想)那我们也多吃点东西,再去小树林里找点好东西吃吧!(幼儿再次找东西吃)
你刚刚又吃了什么呀?(请个别幼儿说说)
请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧!(集体交流:我吃了xx)
(5)蝴蝶姐姐讲述故事
看,蝴蝶姐姐又来了!(蝴蝶姐姐手拿故事书上)蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀?
蝴蝶姐姐讲述:毛毛虫们,你们知道吗?我原来和你们一样,也是一条毛毛虫。看,这是小时侯的我,(指着封面上的毛毛虫)和你们长的一样吧!妈妈对我说,要吃很多东西长大才能变漂亮。于是呀,(边翻书边讲述)我来到苹果树下,我吃了一个红苹果,我来到梨树下,我吃了一个黄梨子,我来到长满绿树叶的小树下,我吃了一片绿树叶,后来呀,我睡了一个长长的觉,醒来后就变成现在的我了。(蝴蝶下)
哦,原来呀,蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀?我们再去其它的地方找些好东西吃吧!
六、活动反思:
本次活动一开始,孩子的兴趣很高,参与积极性很浓。但去观察小树林时教师爬得太过,产生观察小树林及教师去吃东西时,孩子们靠树林太近,有的幼儿自己也去摘东西了。虽教师那时有随机引导幼儿宝宝们先别过来,树上可能会有啄木鸟,妈妈先去看一下,但为时已晚,幼儿那时不能很好地看清教师的示范,自己去吃东西和说一说自己吃了什么时,没有很好的达到教师的设想范围中。第二次吃东西是一次提升和巩固,让幼儿与自己的好朋友说一说吃了什么,可能在平时的日常生活中缺乏了对幼儿这一方面的要求与练习,所以在这个时候孩子们显得很腼腆,这是平时日常生活中做的不够的,所以教师把它放在了难点中。不过对教师来说,这次的公开课进步很大,因为这次教师完全投入了,没有以往紧张的感觉。可随机能力这方面还比较薄弱,在以后的日常生活中需有待加强和提高。
小班语言《毛毛虫》教案篇4
活动目标:
1、能积极参与游戏活动,理解故事内容,体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句:我吃了**。
3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重、难点
重点:积极参与活动, 学说短句:我吃了**。
难点:乐意运用语言交流,学说完整话。
活动准备:
1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事)
2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)
3、毛毛虫头饰每人一个
4、故事幻灯片
活动过程:
(一)幼儿随音乐进入活动室
幼儿头带“毛毛虫”头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。“ 今天天气真好,小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。”(播放游玩音乐)
(二)幼儿游戏
1、观察小树林
2、游戏“毛毛虫的故事”
(1)教师示范
(2)幼儿尝试
(3)幼儿再次尝试(巩固练习)
(4)幼儿休息
3、结合幻灯片讲述故事(故事见附后)并提问
(1)故事的名字叫做什么?毛毛虫都吃什么了?
(2)毛毛虫吃饱以后睡着了,接着变成了什么?最后变成了什么?
4、音乐游戏:毛毛虫变蝴蝶
附:《毛毛虫的故事》
我小的时候不喜欢吃东西,一直都长不大,妈妈很着急,就对我说:“宝宝,你要吃很多东西,长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话,(边翻书边讲述)我来到苹果树下,阿乌,阿乌,我吃了一个红苹果,又来到梨树下,阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子,接着又来到长满绿树叶的小树下,阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶,这回,我真的吃饱了,我要美美地睡上一个很长很长的觉,我呀变成了一只蛹,把自己包在里面,不让别人去打搅我睡觉,等我睡醒了,换了件漂亮的衣服从蛹里出来了,你们猜我变成什么拉?(幼儿自由发言),毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。
教学反思:
在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿会比较连贯地学说短句,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
小班孩子年龄小,具体形象更能充分激发孩子的兴趣,为了让孩子能够融入到整节课堂当中,我精心准备了教具:为每位幼儿准备了毛毛虫头饰,布置场景(三棵果树),果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上,还能确保不会容易掉落等等。
在做好教具后,开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐,如:爬行时活泼、有趣的音乐,睡觉时舒缓的音乐,讲故事时舒缓的音乐,还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中,使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时,首先考虑节奏是否适合,还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样,配乐和活动准备都很重要。根据故事,我还制作了幻灯片,边讲故事,还能边给孩子看,符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。
活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里,发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分,宝宝都能跟着老师的思路,宝宝的兴趣一直很浓厚,当我说我们吃饱了的时候,突然有位孩子说,那我们就睡觉吧,对于孩子突然的发言,我觉得有点意外(这可能和孩子的生活经验有关系),而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况,教师要考虑得更广泛,不仅要备教案更要备孩子,关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话:“我吃了一个xxx”,大部分孩子都能用完整的话说出来,有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时,小朋友注意力一下子集中起来了,活动进入一个小高潮。在后面听故事时,因为有多媒体的介入,加上故事讲述,有的虫宝宝还能看图跟着讲!故事结束后提问:“猜猜我变成什么啦?”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况,反映出宝宝对故事内容已经理解,能回答老师提出的问题。
整节活动我觉得和宝宝都比较融洽,玩得很开心,在玩的过程中学习知识。但是,同时也出现、存在一些问题和不足,比如没有接应孩子的提问,忽略了孩子,在今后的教学上,我要尽量避免,争取做到最好!
小班语言《毛毛虫》教案篇5
活动目标:
1、通过在看看,听听,找找,猜猜的情境中感受故事,启发幼儿说的乐趣。
2、初步感知动物的变化过程,体验参与活动的快乐。
活动准备:
1、各色食物,一个苹果,两个梨,三个李子等图片。
2、观察过毛毛虫,与颜色相关的知识准备。
3、故事ppt,背景音乐
活动过程:
一、你好小毛毛虫
师:来和我们的毛毛虫朋友问个好吧!猜猜,小毛毛虫喜欢吃什么?(幼儿自由回答)
二、浸入作品,引发想象
1、师:小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了,就去找吃的。
2、出示图片1,小毛毛虫东找找,西找找,找到了一个苹果,这天刚好是星期一,毛毛虫吃了一个苹果。(出示苹果图片)示范短句“香香的苹果真好吃。” 猜测“吃了一个苹果,肚子感觉怎么样?”
3、出示图片2,3第二,三天, 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引导幼儿通过颜色来联想物品)你们发现吗,在这三幅画里,都藏着一个数字,他们是谁呢?(1、2、3)
4、出示图片4,第四天,毛毛虫爬呀爬,他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果,你们猜猜是什么?草莓,毛毛虫很饿很饿,你们说他能吃几个。
6、出示图片“5”。第五天了,你们说毛毛虫又想吃什么呢?
教师小结:肚子好饿好饿的毛毛虫,第一天吃了一个又香又甜的.大苹果,第二天吃了二个脆脆的香梨,第三天吃了三个酸酸的李子,第四天吃了四个新鲜的草莓,第五天吃了五个金灿灿的橘子。
三、激发互动,体验快乐
1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西,变得怎么样呢?
游戏:小毛毛虫找东西
1、请若干名幼儿来找一找,说一说。……的……真好吃。
2、人手认领一只“小毛毛虫”,带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人老师
启发幼儿进行想像,积极思考,大胆说出自己的想法。
师:毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢?
四、完整欣赏,体验情节变化过程中的乐趣。
1、教师讲故事,幼儿完整欣赏。
2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。
附故事: 好饿好饿的毛毛虫
在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵。第二天,虫卵中孵出一条小毛毛虫,它一步一步的爬着,因为肚子好饿,想要去找东西吃。
毛毛虫实在是太饿了,所以,星期一吃了一个苹果,星期二吃了二个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六,这一天,毛毛虫吃的东西实在是太多了,而且也都是我们小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西,毛毛虫的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶,这才觉得舒服多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了,它给自己造了一间小房子,在里面睡了两个多星期,等它再钻出来的时候,已经变成了一只美丽的蝴蝶。
小班语言《毛毛虫》教案篇6
设计思路:
依据《3--6岁儿童发展指南》,根据小班幼儿年龄特点,语言活动对于小班幼儿而言,不仅是美的获得,也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点,我努力创设一种环境氛围,把活动室布置成果园,把孩子们变成一条条的“毛毛虫”,在玩中学,在学中玩,那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。
适宜年龄: 4-5岁幼儿
活动目标:
1、通过参与游戏活动理解故事内容;
2、喜欢故事 大胆讲述 “啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型;
3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
活动过程:
一、开始部分:
师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈, 跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)
二、基本部分
1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。
第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了
第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了 。
2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
第一次找到了数量“1”
第二次找到了数量“2”
第三次找到了数量“3”
第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶,毛毛虫是不是吃的越来越多?
原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)
第二天吃了两根黄色的香蕉
第三天吃了三颗紫葡萄
第四天吃了四块咖啡巧克力
第五天吃了五片树叶
3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)
三、结束部分:
教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。
小结:哦,原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。
让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。
活动反思:
“毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。
小班语言《毛毛虫》教案篇7
设计思路:
1、关于教材的选择:
?好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。
2、关于活动的设计:充分利用整合的理念设计本次活动。
(1)在语言方面,能在仔细观察画面的同时,引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词,让孩子在量词的使用上,有初步的认识。
(2)在科学方面,无形中给孩子带来了很多的感性认识:星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化,孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少,而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多
(3)在健康方面,通过理解故事内容,知道要吃适量的东西,注意营养均衡。
活动目标:
1、在老师的引导下,讲讲议议,展开合理的想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒服。
活动准备:ppt、音乐
活动过程:
一、导入环节:
t:猜猜,毛毛虫长大以后是什么样子的呢?(幼儿自由回答)
t:今天老师给你们讲个故事,故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
二、阅读故事,理解故事内容
1、有一条毛毛虫好饿呀,它扭来扭去在找东西吃,星期一,毛毛虫吃了一个苹果,但是它还是好饿;
(1)星期二,它吃了什么;(梨)
(2)星期三,毛毛虫会吃三个什么呢?(香蕉)(谜语)
(3)星期四了,毛毛虫吃了几个水果呢?(四个草莓)
(4)接下来的.一天是星期几啊?星期五毛毛虫可不吃水果了,毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物,看看它吃什么?(结合量词:一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠)
2、我们一起来说说,毛毛虫在星期五吃了……好多食物??
t:那毛毛虫都吃下去会怎么样啊?(肚子会痛的)
小结:原来吃的太多了不是一件好事,这样会把我们的身体吃坏的,我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀!
于是它就着睡了一觉,第二天起床后,它吃了一片绿叶子,恩,它吃下去就舒服多啦!
3、继续故事:现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子,造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……
t:猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢?
最后,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、完整欣赏故事
小班语言《毛毛虫》教案篇8
活动目标:
1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备:
?好饿的毛毛虫》幻灯 绘画纸、笔等工具 蝴蝶、茧、蛋等道具
活动过程:
一、导入
1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的?
我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范
1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?
小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫
教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?
小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说:谢谢你!
三、 幼儿操作
1、听,什么声音?啵啵啵,又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了,它们又小又饿,你们愿意来喂喂它们吗?
2、幼儿操作绘画毛毛虫,教师巡回指导。
四、讲评
1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。
猜,它变成了什么?对呀,它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?我们一起飞到花园里去吧!
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