有了教案，我们才能更具体地展示教学方法和技巧，充满趣味的教案可以激发学生的学习热情，下面是92范文网小编为您分享的糖果罐的教案通用7篇，感谢您的参阅。
糖果罐的教案篇1
▲活动目标：
1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。
▲活动准备：
1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）
3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
▲活动过程：
一．回忆体验：
1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？
这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）
遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得
吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间
的。）
二．操作，游戏
（一）“猜糖果”
1．红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看
糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)
教师小结：糖果是有各种形状的。
2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），
靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，
那个多呢？
故抓住三点：一是验证。
二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软
的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）
（二）抓糖果
1．教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2．准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？
3．教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4．教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示：（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的
可能多？
（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思
考。（为什么大的手抓的糖果少？）
（3）幼儿讨论，教师尝试。
5．幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数
多了吗？
教师观察幼儿比较，排列的'方法等。（教师小结：抓的方
法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活
动继续去玩一玩，比一比。）
（三．）吃糖果
1．尝“桉叶糖”
●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
●询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？
●读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2．尝“跳跳糖”
幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，
吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
糖果罐的教案篇2
【活动目标】
1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。
2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】
ppt。
【活动过程】
一、谈话导入。
我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）
二、理解故事内容。
（一）完整欣赏故事。
1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。
2、完整欣赏故事。
3、天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？
（二）分段欣赏第一段。
1、尝的是什么颜色？是什么样的味道？
2、还可能是什么颜色？什么味道？
（三）分段欣赏第二段。
1、谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？
2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的.糖果雨，可是后来还有吗？
三、拓展想象神奇的雨。
如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）
教学反思:
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
糖果罐的教案篇3
一、活动目标
1、对绘画感兴趣，愿意绘画。
2、了解涂色的先后步骤，能按步骤涂色。
3、尝试在轮廓线里涂色，不出轮廓线。
二、活动准备
范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布
三、活动过程
（一）谈话导入
师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？
师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天老师就把糖果雨带来了。铛铛~~~
（二）出示范画及示范画
师：这么漂亮的糖果雨，我们把它画下来吧！
1、 糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。
师：头是什么颜色？幼：黄色
师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。
师：身体什么颜色？幼：粉色
师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。
2、 糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的`离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。
（三）幼操作师巡回指导并点评
师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。（操作略）
四、活动结束
糖果罐的教案篇4
一、活动目标：
1、感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2、体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
二：活动准备：
小熊手偶、三张含故事内容的图片
三：活动过程：
1、提问引出故事内容
师：“你觉得这是怎样的小熊？”
幼：“……”
师：“它有个秘密，它的记性特别不好，什么是记性不好？”
幼：“……”
2、深情并茂的讲述故事第一部分
师：“妈妈让它买什么？”
幼：“……”
师：“它嘴里念的.时候发生了什么事？”
“它记成了什么？”小朋友说出后拿出正确的图片
“它怎么把它们带回家？”着重讲解里面的动词，请个别幼儿学一学
请全体幼儿起立一起学学这些动作
3、继续讲述故事第二部分，讲到小熊买到的东西时拿出相应的图片，并用动作展示如何拿这些东西的。
师：“为什么又没有买对？”“它怎么拿回家的？”
请个别幼儿说一说，并用动作来演示
4、讲述故事第三部分，先抛出问题“你觉得它会买对吗？”
师：“买对了吗？”
幼：“……”
师：“为什么后来又不记得了？”
师小结，小熊的记性可真差。
5、完整讲述故事《小熊买糖果》
师：“你觉得这个故事哪些地方特别有趣？”
幼：“……”
师：“你觉得这只小熊是只怎样的小熊？”
“你有什么话要对小熊说的？”
幼：“……”
师：“那怎样记得牢呢？”
“你们平时有没有记忆不好闹出了小笑话？”
6、问幼儿有没有好办法记住这个故事 ，回去再讨论一下。
糖果罐的教案篇5
设计意图：
?新纲要》中提出，"幼儿园教育应以游戏为基本活动"。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，小班的孩子注意力集中时间短、易分散，幼儿注意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。
小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能提高幼儿认知数量，巩固手口一致点数，非常适合小班教学。
活动目标 ：
1、通过游戏感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量的糖果。
2、学习手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应摆放糖果。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。
物质材料准备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。
活动过程：
一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣
今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗？那就一起去看看吧！
哦，是糖果屋对吗？那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊？（引导观察货架）
虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗？
二、幼儿操作：按点装糖
观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。
1、个别示范、交流：
你装了几颗糖，为什么？
原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试
2、集体操作、交流：
谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么？
哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗？。那请小朋友来帮我放到架子上好吗？
咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的圆点来帮我放放好，好吗？
三、集体操作：按数装糖果
看，这边还有什么啊？那这些礼盒该怎么办呢？
1、认识5以内的数字
在这里面我该装几颗糖呢？为什么？
哦，那我装对了吗？（集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖）
小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。
2、糖果上架
哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗？
看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦！欢迎大家来买糖。
四、分享糖果，体验游戏的快乐
糖果屋开张啦，为了感谢大家的.帮忙，我请小朋友们吃糖喽！
教学反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1—5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
糖果罐的教案篇6
一、设计意图（说教材）：
?蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
二、说学情：
统计是人们生活中常用的方法,它给人们的生活带来便利。幼儿在生活中也常常会遇到需要通过统计帮助解决的问题。本次活动借助幼儿喜爱的绘本故事,让幼儿通过故事学习简单的统计和理解概率的相关知识。
三、说目标：
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，
2.初步感知概率、建立统计的概念。
3．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
四、说重点和难点：
活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
活动难点：初步感知概率、建立统计的概念。
五、活动准备：
自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
六、说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
七、说活动过程：
一、情景激趣
1．这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？
2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的`哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店
3．糖果店里还有个朋友呢，我们来看看好吧？（ppt）
是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
1．这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。”
2．你们相信蜘蛛的话吗？为什么？
3．看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
咪咪买糖
1．就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：“阿姨，您好我买糖”阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
2．你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？
3．这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？咪咪来过几次？买过什么糖？
4．我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？
蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？不知道，我们再来看看。
冬冬买糖
1．店里又来了一位客人，是个小男孩，“阿姨好！”他也非常有礼貌，阿姨招呼道：“冬冬呀，快来看看想买啥？”这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表
2．请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？那买了几次巧克力？几次棒棒糖？我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，第二次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢?
3．这次冬冬来会买什么糖呢？为什么？
4．你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。
5．来听听小蜘蛛是怎么说的呢？
让我们看看冬冬是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，！
菲菲买糖
1．现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，“菲菲你要买什么糖呀？”蜘蛛得意地说：“菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀？谢谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次？买过几种糖啊？买过两种糖，这次她会选棉花糖还是果冻?
2．我们一起仔细观察一下记录表，它有什么规律呢？
3．蜘蛛会为她选什么呢？什么呀，果冻！看看是不是菲菲喜欢的呀？哦，原来两样她都喜欢吃的，那你们平时有没有遇到过几样东西都喜欢吃的时候，你会轮流买着吃的？你说说看。
4．那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖？她是这样两样好吃的轮流买着吃的。
小明买糖
1、看看最后来是的谁，“这里的糖真好吃，我又来买了。”阿姨心想小明会买什么糖呢？阿姨又想蜘蛛的这个办法真简单，我也会，这次就我来猜猜小明会喜欢买什么糖吧。”我们也来猜猜看好吗？那要请蜘蛛拿出什么东西呀？
2、哟，太简单了，一起来告诉我他会买什么？都同意是qq糖吗？我也觉得他会买qq糖。有没有人不同意？谁来说说理由。
3、快点快点，我们把qq糖准备好可以拿出来了，你看阿姨也这么猜的“小明肯定会买qq糖”好，看小明买的什么糖？
4、啊？他买的什么糖啊？薄荷糖啊。为什么他每次都买qq糖，今天买了薄荷糖，怎么回事呀？
我们一起听听小明是怎么说的。原来他是帮助妈妈去买的糖果。
孩子们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生想不到的意外，是不是呀！
三、最受欢迎的糖果
1．看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？蜘蛛说：“我可以帮助你”
2．蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗？能不能从这张表上看出哪种糖果最受欢迎呢？
我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果？是什么意思？说明是店里卖出去的，星期一卖出的有三种糖果，星期二呢？卖出的有四种。这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗？等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。
3．我们现在一起来看看第一种，是什么糖？一周卖出了多少，找一找，数一数。一起数一数。就在它的数量里写上数字6。
4．接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上学号，然后开始统计好吗？
幼儿统计。
5．好了吗？我们一起来看看第二种是什么糖？一共卖出了几份?对了吗？有人是几份？那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看仔细呀。接下来是…
6．现在告诉我哪种糖果是最受欢迎的？为什么？想一想数字最大说明了什么？卖出去的最多。你对了吗？对了的小朋友把操作纸放在篮子的下面，错的小朋友赶紧订正。
用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗？
糖果罐的教案篇7
活动目标：
1.感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。
2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。
活动重难点：
感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。
用肢体动作表达对音乐的理解。
活动过程：
一、激发兴趣
1.今天老师带来了一罐神秘的礼物，猜猜是什么?(幼儿个别回答)
2.你们想知道是什么吗?我们一起来看一看。
3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟!
4.(过渡)你们想吃吗?可惜这不是我的，让我问问糖果的主人吧!
二、感知理解
(一)分分糖果
1.糖果的主人是谁?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?(硬邦邦的/软绵绵的)
3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗?
4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼儿分糖果，教师检查)
5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒!
(二)邀请朋友
1.分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的朋友?为什么?"(幼儿个别回答：因为xxx是硬邦邦的/软绵绵的。)
3.讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢?(壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)
4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有很多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思!
(三)欢歌跳舞
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了，他们准备跳舞啦!宝宝们，你们也来跳起来吧!
2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。(幼儿自由地跳)
3.刚刚听到几段音乐?你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞?听到这段音乐你想做什么动作呢?
4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。
5.小结：欢歌跳舞真快乐!有的音乐刚强有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。
三、快乐分享
1.快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟!
2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多?真的吗?我们回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!
活动反思：
本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都十分感兴趣。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
