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听小学语文讲座心得体会6篇

要是没有合适的观点加持,写出的心得就很难给人动力,能够写出优秀的心得,是值得我们骄傲的事情,以下是92范文网小编精心为您推荐的听小学语文讲座心得体会6篇,供大家参考。

听小学语文讲座心得体会6篇

听小学语文讲座心得体会篇1

听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的探讨》,对语文课堂资源生成我又有了新的认识:生成与预设,可以说矛盾的统一体,如果说教案是预设的,那么课堂则是生成的;预设体现对文本的尊重,生成则体现对学生的尊重。课堂的行为主体是学生,而学生的学习是随机生成的。我们不能“活人围着死教案转”,而应从传统的教学形态中走出来,努力构建新型的,富有活力的,生成的语文课堂。

在我的教学中,也时常发生学生的看法与老师、书本上不同,对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点,我多数会予以鼓励,表扬他们会学习,善思考。比较尊重学生体验,关注生成资源。

面对课堂生成,我主要是这样处理的:

首先筛选信息,辨别课堂有效“生成点”。我会关注生成信息是否能促进学生发展,有探究的价值。如果生成信息的确能激发多数学生的好奇心与探究欲望。我便及时调整预设的教学方案,让学生将课堂生成资源开展进一步探究,并与学生通过讨论、交流、甚至是课下查阅资料直到解决问题。对价值不大的信息和问题,我会及时地排除和处理,使课堂教学回到预设和有效的轨道上来,以保证教学的正确方向

其次把预设与生成内涵统一,用旧的知识去辅佐新的认识。主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息,把有价值的新信息和新问题纳入教学过程,使之成为教学的亮点。如果新信息学生们都能兴趣盎然的参与,能给学生带来积极的学习情感,我也会改变前提预设,将预设与生成内涵统一,积极参与其中,与学生共同提升。

例如,昨天在教学《陌上桑》一文时我预设了这样一个问题:

诗中是怎样描写使君的可耻行为的?从中可看出使君是一个怎样的人?

因为备课时我看了教材简析,说《陌上桑》采用喜剧的手法揭露统治阶级的无耻。所以我的脑海里对使君的定位就是好色、无耻。

在课堂教学中,当我提出这一问题时,大多数学生都认为使君是个无耻的好色之徒。就在我准备把“无耻”这几个字写在黑板上时,有个学生却提出不同意见:“为什么其他人看到罗敷失态的表现就不是好色,使君就是无耻呢?”当时班里就炸开了锅,有学生说:“其他人其实也好色”;有学生说“其他人只是看呆了,却没有问罗敷:‘宁可共载不?’,说明其他人品德比使君高尚”;也有的`说“罗敷又漂亮又高贵,其他人只敢看,不敢说。”

对于学生这样的质疑与观点,当时我认为质疑的学生问的很有道理,生成资源的确有探究价值。所以我并没有“一棒子”打死,而是引导学生展开讨论。

于是我笑着问学生:“如果其他人也像使君一样有地位,有权势,他们会怎样?”

学生又议论开了,经过一番交流与争论,最后得出:爱美之心,人皆有之。其实其他人和使君一样被罗敷的美貌所倾倒,只是种种原因使他们不能说或不敢说“宁可共载不”。这样看,使君被说成“好色、无耻”,实为冤枉。他之所以说出“宁可共载不”只是缘于他优越的权势和地位。作者写c使君应该也是一种写作技巧。

我又提出问题:那么作者到底要表现什么呢?

于是学生很快得出:作者写使君也是为了反衬罗敷的美丽。说明罗敷的美丽不仅让黎民百姓动心,也让见多识广的达官贵人倾心,足见罗敷之美。

在这节课上,当新的教学资源生成时,我并没有按照预设继续教学,而是顺应了突发事件,将预设与生成内涵统一,让兴趣盎然的学生展开讨论。体现了尊重学生的主体地位,关注学生阅读中生成的问题。在师生互动、生生互动中启迪思维,明辨是非,从而明确课文的价值取向,引导学生走向大雅文化。

听小学语文讲座心得体会篇2

作为一名教研员,我有幸赴北京参加为期一周的学习培训。聆听了中国科学院附属实验学校执行校长邢筱萍校长的讲座。

不需扬鞭自奋蹄是教师成长的内在动力。作为教师要不断更新充实自己的知识。博学多才对一位教师来说太重要了。邢老师作为校长,知识渊博,对待工作的认真,对老师的帮助,对学生的热爱,尤其是对学生的鼓励和支持给人留下了深刻的印象。

迎难而上不断创新是推动工作的不二法宝。她的不断创新的精神激励着我们。给我印象最深的是,学生见到老师不能主动问好,她亲自站在校门口等毎位学生,让每个学生感受到校长的热情和温暖,无时无刻不在感动每一个学生;

在成人礼上和每一位同学的拥抱,时刻感染着学生。

持之以恒引领打造校园文化,是增强学校核心竞争力的重要法宝。

校长轮流给学生励志演讲。她说,老师的一句表扬会对学生终身发展产生影响。老师一定要学会表杨,对于孩子来说就是一种激励,长期以来就形成一种文化,走进学生的心灵。给孩子一种温暖的.感觉,积极的影响。走进师生的心灵。她说学校文化不仅是写在墙上,印在纸上,更多是弥散在校园的空气中,在师生中口耳相传中,在校园生活的故事与人物的精神浇灌与浸润中,学校文化建设的核心是人,我们的教育理念一定要以人为本的教育。

她创新的每天几分钟的多元文化欣赏专辑很给力。每天课前几分钟赏析,美术专辑、国歌专辑、摇蓝曲专辑、奥运专辑、教师节专辑、学生作品专辑等等几十部,这些都是学生和老师共同创作的,学生们从中获得了自信,大家很自豪。多元文化欣赏课程取得了好的效果,老师们从制作中获得成功的喜悦。学生从欣赏中获得了丰富的知识。

xx老师的报告同样精彩。她列举自己的一节政治创新课,讲得滔滔不绝,我们听得津津有味。从她身上,让我看到了知识的力量,感受到超前的思想。她的智慧树成长过程,让我看到她作为班主任的认真和严谨,真令人感动和敬佩。

冉冉晨雾重,晖晖冬日微。在这初冬时节,我很荣幸参加了xx县教科局组织的“核心素养背景下学校创新管理与课程改革高级研修班”。今天早上我们有幸聆听了北京市原中关村中心校长邢筱萍校长的《加强学校文化建设,促进学校内涵发展》的主题报告,我深深地被邢校长干练、直爽、磊落的性格所打动,为她的敬业和奉献精神所感染,为更为她的智慧和魄力所折服。

良好的校园文化犹如一个有形而庄重的心理“磁场”在无形中统摄师生的灵魂,具有“春风化雨,润物无声”的教育魅力。xx二中自建校以来我们各届领导班子励精图治、克难进取,在学校文化建设方面取得了卓越的成就,尤其是新一届领导班子组建以来更是注重校园文化建设,用文化引领发展,力求打造文化名校。牛顿说过,只有站在巨人的肩膀上,你才能看得更高更远。通过聆听邢校长有关校园文化建设的主题报告,我们再次反思我们在学校文化建设中的问题和不足,我们发现我们在校园文化建设中还有还有很远的路要走。

校园文化建设,我们还可以做地更“活”。

邢校长在报告中指出,学校文化不仅仅是写在墙上,印在纸上,挂在嘴上,是弥散在校园的空气中、在师生的口耳相传中、在校园生活的故事与人物的精神浇灌与浸润中。我们二中的学校教学楼大厅有晨起自勉文、励志故事、夜幕省思文。楼道有大学风貌和校训、区域文化介绍、xx名人、家乡风光图等,目的是让学生在潜移默化中接受家乡文化熏陶,感受名校风采,唤醒学生热爱家乡立志成才的文化自信。这种浓郁的校园气氛能够时时激励,处处激发学生。但让这些励志故事在师生中口耳相传,让xx名人走进学生的心中,让名校风貌和校训激励学生的内心,让精神浇灌直达师生灵魂的深处,我们还有一段路要走。

校园文化建设,我们还可以做地更“细”。

邢校长在报告中指出学生文化建设要坚持以学生的发展为本,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,弘扬民族精神,丰富学生的文化底蕴,指导学生学会做人、学会学习、学会生活、学会相处。中关村学校学生文化建设从个性化班牌、班服、班刊、班徽的设计制作、到高中人生规划教育,学生自主教育、学校红十字会、以及各个校园社团和校园文化艺术节的开展,给每一个学生搭建展示才华的舞台,让学生在快乐的活动中发展自己的个性特长。

xx二中在发展过程中也有自己的特色活动而且很多活动开创了xx高中教育活动的先河。如高三成人礼增强了学生的责任和担当意识、百日誓师大会帮助学生确立了目标、中秋烛光晚会让学生学会了感恩、优秀本科学生毕业生返校的励志演讲让学生找到了自信、清明节为烈士扫墓激发了学生的爱国热情、重阳节到敬老院慰问孤寡老人培养了学生敬老爱老的美德……但在校园文化建设精细化方面,我们还有一段路要走。

校园文化建设,我们还可以做地更“新”。

邢校长指出,时代在发展,社会在进步,我们的学生在一天天变化,我们的校园文化也应当在传承中不断创新,紧跟时代潮流。如中关村学校环境文化建设中增设了科技长廊、航天星空走廊,整合学校周边的有利资源开展了走进社会大课堂,创新了文化教育形式,开设“多元文化欣赏”课程。我们xx历史悠久、文化璀璨。轩辕黄帝曾在此扫地为坛、纵横家张仪从这里出发、汉武大帝在此留下千古绝唱《秋风辞》、“三王三凤三故里”有多少人文经典我们值得挖掘。我们二中在环境文化建设方面挖掘了家乡文化、家乡名人、家乡风光,在学生文化建设方面根据实际开展了中秋烛光晚会、残疾学校帮扶等具有创新特色的校园文化,但相较中关村中学我们在校园文化创新方面做的还远远不够。

教育永无止境,我们二中人将带上爱和初心,发扬邢校长的“爱拼才会赢”的精神,用文化引领发展,相信二中的教育事业在校领导的正确领导下,在重视高中教育的政府的关心下,在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,办学目标更明确,办学条件更优越,教学质量将更进一步,今日的xx二中一定会成为明日的特色名校。

听小学语文讲座心得体会篇3

20xx年4月6日,我被学校安排参加小学六年级语文教学研讨会。我非常开心能有这么一次学习的机会,也很珍惜这次观摩交流会,通过这次的学习,可以及时更新自己的教育理念和教学方法,取长补短,发现自己的不足,还有以后需要努力地方向,给自己的教学模式重新定位,更为专业的投入到今后的工作中。

此次教研会主要安排了两个方面的内容:一个内容是六年级语文教学中怎样落实各项能力训练点的示范课;另一个内容是专题讲座。

研讨会上,由来自学苑街小学的吕显会老师向参会的老师展示了优质课《我最好的老师》,吕老师从题眼入手,训练学生独立阅读能力,抓住题眼“最好”,让学生找一找1—4自然段中的老师是什么样的老师,从“最好”到“糊弄”,牵住重点句子“算哪门子老师”设计本文的训练点,让学生感受“气愤”欲扬先抑,再峰回路转深感“佩服”,回到课题“最好的老师” 。吕老师通过重点句段找准训练点,让学生学习了这篇课文一事一议,从一个具体的事例发现一个道理的写法。屏山镇缸坪基点校的唐福会老师展示了《养花》,本节课教学目标明确,教学流程清晰,训练内容丰富,教学重点突出,课堂教学真实、朴实、扎实,是一堂好的本色语文课。教学中她重点引导学生抓住文中的中心句“乐趣”展开教学,大胆放手让学生自己围绕中心句去体味讲了哪些乐趣,并找出对应的段落,梳理各部分之间的关系,然后总结本文的结构特点,让学生再次回顾、体味这种“总”—“分”—“总”结构的写法。整堂课围绕中心,思路清晰,有层次、有梯度的训练,教师的放、导的作用发挥得游刃有余。两位老师的课让我们看到一个老师,在课堂上,懂得舍,才会有更多的获得!

接着由中都中心校宋澜瑞老师作了《解困惑,求实效》的专题讲座,宋老师分别就“抓班级的薄弱环节、培优补差提中”等几方面和老师们进行了交流,通过这样解困惑来有效提高小学毕业年级的教学成绩。最后县师训中心罗礼红作了题为《六年级语文下册读写训练点》和《六年级下册分课文教学建议》的专题讲座,帮助教师们掌握年段教学目标,掌握六年级下册各单元的重难点,各单元的训练点,并如何在自己的'教学课堂中完成各目标和能力训练。罗老师还对后期复习管理提出了建议,希望老师们在复习时要做到系统化、条理化和结构化,复习中要注重基础,紧扣课标、教材;复习后期,要强化常规训练、培养学生良好的学习、读书和答题习惯;一定要制定好切实可行的复习计划,安排好复习时间,让整个复习有计划有目的地进行。经过半天的学习,首先给我第一个印象是,中国的教育事业正在高度发展中,很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向,感觉自己第3页共20页

有很多地方需要充实,感觉自己需要不断磨练,不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来,把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作,在今后的教学中会继续钻研,把学到的这些方面做精,提高自己的教学水平,我会继续努力的,用心的去做去学。

听小学语文讲座心得体会篇4

周特说“读书是语文教师的行走方式”,作为一名教师,尤其是一名语文教师,读书无可厚非是我们的专业,职责所在。周特举了两个真实的例子,一个是周特在饭店吃饭时,遇到的一位服务员,利用业余时间写诗的故事,而且这位服务员还是一位初中生的妈妈。另一个是周特家楼下菜场里的一位菜农在卖菜之余,身处于嘈杂的菜市中还能大声朗读唐诗的故事。读书,对于他们来说,并不是专业,并不是必需的,但他们仍能够在工作之余沉浸在读书的幸福之中。而我们,我们语文教师,则更应将读书作为我们的必不可少的工作之一。

在给孩子上语文课时,每当遇到那种历史题材的,名人故事的课文时,我总是显得有些窘迫。因为,面对孩子的众多问题,我也是只知一二。然而仅仅对我这所知的“一二”,孩子们也是瞪大了眼睛,听得津津有味。而对我毫无知晓的问题,我只能对孩子说“课后自己查查资料吧”。望着孩子充满渴望的眼神转化为失望的落寞时,我的心总是很痛,觉得对不起孩子。我后悔,自己为什么不多读读书呢?为什么不能解决孩子们心中的疑问呢?为什么不能成为孩子们心中的“百事通”呢?

周特在和孩子的课前对话中,当听到孩子说“校服被你撑大了”时,立即推荐孩子阅读《鼠小弟的小背心》。这是一种怎样的智慧啊!更是一种阅读量的显露。如果周特没有读过这本书,如果周特没有立即想到这本书,孩子很可能会失去一次阅读的推荐,很可能会与一本好书失之交臂,那该是多大的损失啊!

如果,我们能多读一些书,一些大人的书,一些孩子的书。那么,在我们身上所显露出来的,将是一种阅读的气质。在孩子身上留下的,将是无限的阅读的幸福。多读一些书,无论是对于我们,还是对于孩子,都是幸福的'。我愿做一只琴鸟,歌唱读书的幸福。

要做“花婆婆”与“种树的男人”。

该给孩子读什么书?周特说“童年里没有童话,人生就是苍白的。”我们要给孩子读童话,为他们插上想象的翅膀,丰富他们的想象力。我们要做“花婆婆”与“种树的男人”,心无旁骛地做一件让世界变得美丽的事情。站在儿童的角度来思维,了解孩子的内心,走进孩子的世界。

周特举了一个大家很熟悉的例子,就是《黑猫警长》里,黑猫警长在追一只耳时,射出了一颗子弹,这颗子弹随着一只耳拐了弯,射中了一只耳。对这枚“会拐弯的子弹”,成人们提出了质疑。他们又怎能想到,在孩子的世界中,子弹就是能拐弯的,就是能打中一只耳的,黑猫警长永远都会成功的。世界就是那么简单!那么纯粹!

“谁让子弹拐了弯?”成人们总是沉浸在自己的思维中,总是以自己的角度去看待孩子的问题,孩子们的想象力被一点点抹杀于无形。那两个关于孩子想象力的中外案例,截然不同的态度,给我留下了太大的震撼。在我们的课堂上,在我们的习题中,总是习惯于给孩子一个固定的答案。“我们统一一下答案”,这是我们教研活动中经常说到的一句话。似乎没有这个统一的答案,老师无从说起,学生没有头绪,考试也无法批改。久而久之,孩子们在课堂上的回答,就越来越单一,他们总在揣摩老师心中的答案。这时,我又急了起来,“发挥想象力啊!”“愿怎么想,就怎么想!”……可悲,可怜!孩子们的想象力早已在老师的统一答案中一点点消失殆尽,又怎能想象得出呢?

法国教育家卢梭提出“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。就是说,我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”童年要有童年的样子,如要拥有真正意义的童年,那么就做“花婆婆”与“种树的男人”吧,心无旁骛地带孩子读童话,让他们沉浸在童话世界的幸福之中。

我愿做一只琴鸟,歌唱读书的幸福。

周特在短短的一小时里,为我们高声歌唱着读书的幸福。听着周特充满睿智的讲座,真实而生动的例子,幽默诙谐的语言,我也由衷地想去做一只琴鸟,感受读书的幸福,歌唱读书的幸福。周特的学生是幸福的,他们会在童话的世界里茁壮地成长。听周特讲座的我,也是幸福的。我要带着孩子们读书,读童话,让我的孩子们也感受读书的幸福。

听小学语文讲座心得体会篇5

光阴似箭,转眼间又送走了一个毕业班的学生,回首,点滴作法涌上心头,无能课堂教学怎么改,始终课堂是教师的主阵地,也是孩子们交流学习的场所。我在网上看到有一位名师说过:一堂好课,如一首交响乐,总要讲究旋律,节奏,音响的和谐而预习,就是这首交响乐的前奏。我享受着语文教学带来的快乐,享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。因此,我有以下几点心得体会。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的'学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

三、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。

在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

语文是河,绵绵流淌的是上下五千年的智慧;语文是诗,字字句句跳跃的是浪漫的情愫。只要你付出激情,付出鼓励,付出真诚,付出执着,你的语文教学将会撑起灿烂的一片天!

听小学语文讲座心得体会篇6

前两周学校组织全体教师学习魏老师的讲座,我深受启发,尤其是他的管理艺术,以及他的人格魅力深深的吸引着我。看了他的讲座,我明白了,魏书生能有今天卓著的成就,决不是因为机遇与巧合,而靠的是他自强不息的精神,靠的是他教学中的睿智,靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度……其实,自己从事教育教学工作才刚刚开始,一直都在不断地实践与探索,总感觉他所讲的那些自己也曾经历过、感受过!但所缺少的就是他那种坚持不懈、持之以恒的精神!

一、多改变自己,少埋怨环境

魏书生谈到:人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。大的环境人是没有办法选择的,只能在现实的环境中用自己的主观努力来适应环境。我担任班主任工作,由于学生学习成绩差,自我约束能力差。我一看到学生上课乱七八糟,总是爱发火,爱发牢骚,牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生?既然教了低年级,这应该是现实了,那么,你就应该想办法改变自己的心态与方式,尽快的适应环境。

二、用平常之心追求卓越

魏书生身兼数职,却轻松自如,用他自己的话说:“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣,但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看,应该说比较忙,但是不管怎么忙,我真的是感觉很轻闲。如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人,周围的事,对待自己的本职工作,那么你就不会有那么多的抱怨,那么多的不如意。面对失败,你会变得从容;面对成功,你不会忘乎所以。

三、坚守住心灵的宁静,坚守住快乐的心灵之道

魏书生的讲座,总是将深刻的哲理,甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来,其语言如行云流水,挥洒自如,他用真情厚意感染着所有在场的人,让听众产生强烈的心灵共鸣,他使听者为之激动。为什么被别人视作艰辛工作的.教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣?这都出自他对教育的深刻认识和真挚的厚爱。他的思想不是超然无踪缥缈的,而是真实质朴的,根植于我们的教育状况,根植于我们的教师的需求,根植于广大学子的心灵。因为,他总是把走向学校当作一种精神享受,把认真教书育人当作是一种人生享受,把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。因为,有一失,必有一得;有一利,必有一弊;翻开手背,必定是手心;走出阴影,必定是阳光。

当一名优秀的人民教师是我的理想,魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中,我要不断的学习教学的艺术,从魏先生身上找到适合自己的育人策略,真正地服务于学生,服务于教育事业。

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